秦笑道，“如果我是產業管理辦公室的老師，我就會問你，那你的科學依據呢？是有落實的訂單呢，還有往期雜誌的銷量曲線呢，再或者你聯絡上了哪家大主顧？”
方老師聽後也陷了沉思，這些問題他之前也沒有考慮過。
當然了，以學校雜誌的那點雨銷量，他也從來沒有糾結這件事的必要，這算不算是幸福的煩惱？
方老師點了一菸，“秦，那你說這個數量應該怎麼定呢？”
秦笑道，“既然目前我們沒有大主顧，都是散戶，那麼從今天開始，我們要注意統計雜誌的銷量曲線，最好能細化到每天的銷量，做折線圖，以後這些資料就可以作為我們評估雜誌數量的參考資料。”
“有道理。”方老師不吝讚賞道，說著還用記事本把這條記錄下來。
“那現在咱們在既沒有大主顧，又沒有的銷量經驗借鑑的前提下如何評估雜誌印發數量呢？”
記完這些方老師正道。
”？用以可料資現的多麼那有裡哪，河過頭石著是在現們咱“，道惱苦俊樂”。啊是“
”？呢定制何如要你量數，虧盈負自你由，社誌雜家一營經責負你在現如假那“，俊樂著看的意深有饒是而，破點接直有沒，笑了笑秦
”。錢著不掙又，奏節友書上不跟了定；錢虧司公，了紙廢都了多定“，頭撓了撓俊樂
”！勁費還誌雜辦創比誌雜營經得覺咋我“，袋腦晃了晃俊樂
。重凝越來越也面的師老方
”。法辦個有倒我“，倆他為難再不也脆乾，笑了笑秦
。道俊樂”？聽聽來說快你，法辦啥“
”！啊法辦的金押收先用以可“，道笑秦
