隨後，倚著臺向窗外月，聲道，“林生，你說如果我早點讓更多人聽到這首歌，是不是他們就會更瞭解抑鬱症，就不會讓你離開我了？”
說著說著，又哭了。
最遠不過生死，最苦不過相思......
......…
接下來的日子，蘇言又迴歸了普通高三生的張學習狀態。
通過了臨城音樂學院的校考，也讓他更多了些力。
幾次模擬考的績，雖然距離過往屆臨城音樂學院分數線還有一定的距離，但也算是穩步提升中。
那幫曾經一起努力過的音樂藝考生，偶爾還會在群裡閒聊幾句，除了羨慕蘇言這些過校考的人，也有人繼續追問蘇言到底唱了什麼樣的歌，才能在聲音表演中，獲得比程瀟兒更高的分數。
。語言再不便，到聽會能可家大會機有，示表著笑是只言蘇，此對
。化變的妙微一了生發也，度態的言蘇待對生學他其的裡校學於至
。者患症鬱抑敗失的生輕而開不想，手分出提友朋被為因是言蘇的前之，中眼們他在，說果如
。生學的院學樂音城臨進踏腳隻半——份個了多則，言蘇的在現
。者敗失的足十個是還，上，者功個半是算績
。意在不毫是還言蘇，此對
。犯會是還症鬱抑，人本言蘇於至
。重嚴更有沒也但，多很好有沒，前之起比
。獨孤者或過難到，事小些一為因會是還
。意願不都，話說、飯吃、習學，趣興的有所失喪會乎幾言蘇，候時的來襲緒的妙其名莫種這
。著待的靜靜人個一想只
。己自癒治法無都雪小至甚母父己自連就，心開己自逗意故法辦想命拼胖小說別，候時個這
。好睡有沒都夜整一言蘇，次一的重嚴最
。衝的歌唱要想有卻言蘇，上晚個那可，致興有沒都麼什做，說理按
