朝廷的國庫，終於不再像之前那樣老鼠見了都得哭著走了。而是，國庫的銀子愈發的增多。
當然，僅靠查抄貪而獲得的錢財終究不能維持太久。而且，其副作用重大。也就是說，往往使得一個朝政部門於癱瘓的邊緣。
所以要彌補，儘快的彌補這些查抄員之後的空缺。最好的辦法就是，廣羅人才。
生逢世，讀書人，能做的讀書人更。為此，崇禎皇帝下旨，鼓勵教育。
在各地大興學堂，使得平民子弟儘量都有仕的資格。讀書可以明智，讀書可以有做的前途。
而朱興明則找到崇禎，要求修撰學堂的課本。這多多，還是大出崇禎皇帝的意料之外。
“父皇，兒臣以為：大量刊印書籍，創立八取士。這些，都是錯誤的。”
崇禎皇帝大吃一驚，兒子當真是語不驚人死不休。所謂八文，每篇由破題、承題、起講、題、出題、起、中、後、束、落下十個部分組。破題，開首用二句設破題意。承題，用三四句或五六句承接破題的意義加以說明。
。文八名故，八合共，者屬聯有亦，深一淺一，實一虛一，正一反一是般一，句語的偶對比排兩有須必都又每，中四這。心中論議式正是才束至起下以。之手後講起為，句四三或句二一手。實宜不虛宜，意大題寫只，始開的論議為作數十或句數用，講起
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