“臣結合新教材的推廣況,草擬了幾點建議,還請陛下斧正。”
李志接過文書,仔細閱讀起來。
趙炎武的建議主要圍繞著如何將新教材的容融科舉考試,既要保證考試的公平公正,又要引導學子學習新知識。
例如,他建議在考試中增加一些與新教材相關的題目,或者調整題目的出題方式,更加註重考察學子的實際運用能力。
李志看完後,臉上出了讚許的笑容。
“趙卿所言甚是,科舉改革勢在必行。”
之後他便將文書遞給旁的太監。
“傳朕旨意,著禮部、吏部商議,對科舉考試的容進行調整,加大新教材容的比重。方案,朕明日早朝再議。”
。武炎趙向看新重志李。去而旨領監太
”?劃計何有卿趙。善完斷不需還續後,就而蹴一非並廣推的材教新“
。道手拱武炎趙
”。果習學驗檢以,試考織組期定並,課授行進師教遣派廷朝由,堂學的門專立設府州各在劃計,案方廣推的新定擬已臣“
。道充補續繼後頓停微略他
”。習學姓百便方,材教助輔的懂易俗通些一纂編議建還臣,外此“
。頭點點志李
”。援支力全需部戶,大重係關事此。全周慮考卿趙“
。監太的旁一立侍位一另向轉他
”。作工善完的續後和廣推的材教新援支款撥,部戶旨傳“
。禮行躬次再武炎趙
”。聖負不定臣“
。了下退以可他意示,手擺了擺志李
。邸府的外宮在己自了到回刻立,後房書出退武炎趙
。家管來喚,房書進走步快他
”。商相事要有我說就,來請白於、事主王將去速“
。去而命領家管
。寫書始開筆提,紙宣張一開鋪,前桌書到走武炎趙
。宜事關相排安手著並,來下錄記果結議商的下陛與日今將要他
。上臉的注專他在照,來進灑欞窗過外窗








