所以翌日的育課,陳文就徑直去了生宿舍一趟。
楊若蘭所在的205宿舍,裡面有三個學生是本班的,還有三個生是隔壁班的。
只不過兩個半的課表有許多重合,育課更是安排在了一起。
陳文在場已經安排了眼線。
李萌萌很快傳來訊息,楊若蘭果然今天沒有去上育課。
於是乎,他清了清嗓子,旋即敲門。
“誰呀。”
裡面在三秒鐘之後傳來了詢問的聲音。
”。課上去有沒麼什為天兩這你下一問詢來我讓員導,門下一開,蘭若楊,文陳是我“
。門舍宿了開打才這蘭若楊,鐘秒十了過概大
。驚震些有免難也中心的文陳,間瞬一的者後到看
。了飯吃有沒都天兩該應,子樣看,態病種一有帶且並,白慘面的者後
。口開後之刻片了愣蘭若楊,舍宿進
”。課上去常正就天明我,聲一說員導輔和我幫請,了課曠以所服舒不天兩這我,長班“
。事麼什遇遭在正者或了遇遭定肯,出看難不就臉和氣語的從
。真認肅嚴麼那氣語園怡楊天昨,怪難也
。頭額的蘭若楊了手的識意下文陳
。到控背手的文陳被是還但,退後的能本者後
”。院醫去我和先,了燒發你“
”..煩麻不,好就下一息休會待我,下一了運剛剛我為因是能可,的事沒“:口開即旋,頭搖了搖蘭若楊的頭那








