“原來是這樣，這不是什麼大問題，是你們因為缺乏經驗，所以可能無法發現。”
聞言。
包括臨時小組組長在的，所有研究員都長舒一口氣。
“哈哈，我沒說錯吧？教授一齣手，就知有沒有！”
“果然還得是阿克爾教授啊！”
“好好看，好好學，下次遇到這樣的問題，可不能再束手無策了。”
研究員們圍上去，觀看阿克爾是如何把這個問題給解決的。
阿克爾也沒有放過這個面授的機會，講解道。
”。因原要主的題問個這現出致導是也，面方個幾那的來出析分你才剛，難不題問個這實其“
”！能可種各在存，嘛驗實學科為因，對絕是不也這，過不“
。道說長組組小時臨的邊旁在站對他
。講聽心虛，真認臉一長組
”。三反一舉法無，時題問的正真到遇在現致導，能可的上論理重注太是就我，是的說授教“
。膀肩的他拍拍，笑一哈哈爾克阿
”。急著要不，來慢慢，常正很這“
”。開散發能就維思的你，題問的似類到遇再次下等。驗經累積能才，了多題問的到遇“
”。決解去著試，識知的到學所前之據的能可儘是而，避逃著想要不先首，題問到遇，此如是也人他其“
”。怕要不也你，決解法無識知論理據果如“
”。的樣多種多是都，式方和類種的病生，樣一的人和就，是還，是管不為因“
”。生醫的格合名一是算能不就本他那，療治行進例病的到遇前之者或，識知論理著靠是僅僅，生醫名一果如“
”。者作工技科的格合名一是才，決解化佳最去法想己自據並，法方決解種多題問個一到做，三反一舉，通貫會融。識知論理於泥拘太能不但，識知論理有要，樣一也者作工技科們我“
。煩耐不一有沒上臉們他但，久很長很的說然雖，著聽真認們員究研的旁爾克阿在圍
。同贊示表，頭點點時不
