敲鐘後，一日的課程開始了。
南山書院並不是個死讀書的地方，尤其在年階段，沒確定人生目標前，課程的分配是十分合理與均勻的：上午文課，下午武課與才藝課，文課所佔比重最大，但它要學習的容也最多。
孫夫子作為長夫子，負責所有文課，其中除六書與九數外，也有一些四書五經的教學，今日恰巧就是《詩經》。
以往上《詩經》課，孫夫子最喜歡的學生是景雲，其次是藺小公子，這兩個學生的年紀在班上算小的，尤其景雲，今年才剛滿六歲，這麼小的孩子能全神貫注地聽下來，並且能夠全部聽懂，孫夫子都覺得自己簡直不要教得太好，不過，自打素心宗的兩位弟子來了之後，他又覺得自己最喜歡的名單上可以再添上兩個人了。
“本堂課學習的容是《樛木》，‘南有樛木，葛藟累之。樂只君子，福履綏之。南有樛木，葛藟荒之。樂只君子，福履將之。南有樛木，葛藟縈之。樂只君子，福履之。’有沒有誰知道這部詩文說的是什麼意思？”
孫夫子通常問這麼深奧的問題，目都會看向藺小公子與景雲，然而今日他話音一落，還沒來得及朝二人看去，面前便站起來一個小小的人兒：“我知道，夫子。”
孫夫子定睛一看，居然是新來的素心宗弟子，素心宗以武聞名，孫夫子可不認為它的文能優秀到哪兒去，孫夫子抱著十分寬容的態度，讓李芳菲把詩文翻譯了，結果竟與詩意分毫不差！不僅如此，還加上了自己的觀點：“……這首詩文說的沒錯，不過我認為做君子也不能只為別人著想，有時候也要適當地先悅己，再悅人，不可隨意地委曲求全。”
這觀念有點兒離經叛道，但勝在新穎，是大實話，孫夫子滿意地點了點頭，一個姑娘家能有如此見識，可喜可賀，可喜可賀啊！
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