從“索增長模型”講到“IS-LM模型”的態調整。
但是每講一段。
諾亞就會高高地舉起手。
“老師！請問什麼是‘機會本’？是不是我選擇吃蘋果，就不能吃梨，這個梨就是我的機會本？”
“老師！‘邊際效用遞減’是什麼意思？是說我吃第一個麵包很香，吃第十個就不香了嗎？”
“老師！剛才您說的那個‘GDP’，是不是就是我們國家一年賺了多錢的意思啊？”
他提出的問題一個比一個淺。
完全是門級的概念。
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