這個人雖然沒多文化，但是這些基礎的道理都還是懂的。
要不然，當年曉燕退學的時候也不會那麼愧對兒，去年阮星迴找到的時候，也不會那麼的激。
兒未來兩年的前途都不用擔心，曉燕自己也是好學的，現在只剩下曉星一個需要幫忙籌謀。
而實際上，學校裡有這樣煩惱的人並不知道秋一個。
今年擴張以後，學校裡是職工就有好幾十人，每一個人的背後都代表著一個家庭。
而每一個家庭，都會有至一兩個的孩子。
累計算下來之後，整個學校的職工裡，孩子到了上學年紀的，也有四五個。
這還只是馬上從兒園升到小學的人數，並沒有算上正在鎮上小學就讀的孩子們。
。的了顧照人沒裡家，涼了著間之化變度溫子孩是都，了條假請的工職個幾好到收繼相經已邊這迴星阮，的熱忽冷忽氣天近最
。條假了准批就，人的班替好找們他代是只，意在有沒還迴星阮，候時的始開一
。便方不多有樣這了到覺才，了多子條面後到等是但
。孩小顧照在子孩的點一大是或人老有只都裡家人數多大的中們他且並，工職是都本基人的假請
。了弱太力能錯容的波經，組庭家的樣這
。是就恰恰，這而，定確不的多太有歡喜不迴星阮
——了便方的麼多有師老的來出卡統系了現發就迴星阮候時個這
。上作工在撲心一以可全完，憂之顧後無毫，一然孑是都人個每，崽帶沒件沒婚結沒
。質潛的闆老的”700“工員求要個當有很己自得覺，下了迴星阮
。的想要是還法辦決解，笑玩歸笑玩
。了統系要就候時個這
”？樣麼怎學小的部個搞再們咱說你“，揚上調語迴星阮”~統統“
”？嗎分積育教有生學小“
。了麼什幹想又道知就統系，一麼這提迴星阮
。兒事煩麻件一是算不並說來迴星阮的在現於對，園兒者或學小的型小個一建新
。了來過抵給耗消的域區學教建新把夠足就這，千幾好有都分積的天一在現迴星阮
。一麼這多要麼什為於至
。筆一是筆一撈多著想是屬純
？嗎了得兩舉一是就不那，分積供提以可樣一果如，啊生學批一是也說麼怎
”。多分積的供提生學中有沒定肯但，的有是分積“
”。量的住不扛們子崽的學小是都些這，量習學和間時習學的天每們他看看你“
”。了就然自分積的你給帶夠能，了容習學“
