“這孩子。”高老師皺著眉頭，“別是在我的課堂上也在看數學吧？”
“這我就不知道了。”
“對了。”英語老師突然說了一句話，“那天他不是說要去參加數學競賽嗎？你們說有沒有可能，這孩子覺得是要準備數學競賽，所以這幾天忙著看數學課本。”
“這……”劉老師覺得英語老師說得也不無道理，或許這孩子覺得數學競賽就得把初三的課本都看完，說不定就要能考上。畢竟這孩子剛上初中，寧川市的小學也沒有什麼競賽，這初中競賽可不是看完課本就足夠的。很多的問題，雖然都是初中的問題，但不是看完課本，能夠悉課本上所有的容就能做出來的。需要舉一反三，需要思考，甚至很多時候都需要優秀的競賽老師輔導才行。
寧川五中本就沒有競賽輔導班，也沒有競賽輔導老師。劉老師當了十多年的老數學教師，但讓他去當數學競賽輔導班的老師，也是不的。況且寧川五中真不會有競賽的苗子，況且，真要是有什麼網之魚，只要一頭，就會被寧川七中給一鍋端。
本就不會給五中任何的機會。
“算了，等他今天中午做完之後我再給他說這個事吧。”劉老師樂呵呵的說道，“再說了，陳冉也是好學，這樣的神還是很好的。指不定以後陳冉還能考上高中呢！”
“那倒是。”班主任高老師點頭附和，“我覺得陳冉這孩子確實是個好苗子，指不定就能考上高中。”
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