聽說這個陳冉實際年齡還小的，甚至比他們大多數人都還要小。怎麼可能在數學上，一位副教授還自認為比不上陳冉。
“我看見大家都驚訝的。”楊副教授第一節課似乎沒準備給他們講什麼容，而是隨意的在講臺上發揮，“第一節課，我沒有打算給你們講解一些關於數學上的東西。在座的諸位再不濟也能上很好的重點大學，你們將來在數學上都是大有可為的。”
楊副教授看向所有人，“我現在單獨把陳冉拿出來說，也是想要告訴你們一個道理。數學是一門天才的學科，努力固然是有結果的。你們能夠來到京城大學參加數學冬令營，說明你們在當地，至在學校裡都是非常厲害的人。”
“說不定，你們在學校的時候都是被稱作天才。”楊副教授侃侃而談，“但我想要讓你們知道一個道理，這個世界上不是公平的。我說的公平是諸位在學習上的天賦，就好像你們能夠來到京城大學參加數學冬令營，你們當中絕大部分人都是被保送進大學的。”
“那麼你們覺得這對於其他的高中生，對於全國的高中生公平嗎？”
“或許有人會說這很公平，因為你們花費了大量的時間進行數學競賽的培訓。但對於全國其他的高中生來說，顯而易見的不公平。”楊副教授沉聲繼續說道，“他們或許在數學上沒有天賦，或許即便是努力學習三年關於數學競賽的容也不會有果。這種不公平不是來自於社會，而是來自於你們在數學上的天賦。所以我剛才說，我首先要教會你們的事就是和自己和解。”
“和解，是一個非常難的事。”楊副教授笑著說道，“就好像我第一次聽說陳冉的時候，尤其是看見他在解析函式上做出的舉，知道他只是個十多歲的孩子，我也是很難釋懷的。”
“但人生就是這樣，一山總有一山高。我希大家能夠審視自己的差距，而不是心理失衡。”楊副教授沉著說道，“你們都還是十多歲的孩子，還有好的未來，你們今後選擇數學這個行業，那麼你們將會遇見無數比你們天資聰穎的人，當然，我也認為你們當中不乏大晚之輩，我希你們不要讓我失。”
”。生究研為接直以可，的習學學大過經要需不是他為認我，看來上子卷的他前目從冉陳但，解瞭太不還容多很的學大但，明聰然雖們你，距差的間之冉陳和們你是就這。生士博是者或生究研當去接直以可至甚，上用不都學大連上實事……他。的訓培行進裡室教來要需不全完是冉陳為認我，言而人個我就“
。的餘有綽綽是也生究研讀接直，學大讀要需不就本冉陳為認也，悉過太是在實冉陳和們他，話的授教副楊同認也人個幾的邊是倒反，話說有沒冉陳
。多麼這說會才，事傻些一出做，住不承能可人些有怕害也授教副楊，才天正真的樣這冉陳是像位一現出間然陡，子孩的歲多十是都”。擔負的大太己自給要不，陣上裝輕上學數在，態心的好良個有能們你希是我，說來得總“
”。點難的前目們你說說先我，來下接“
”。點難的人數多大們你是就論數前目，楚清很也，生陌不都論數於對們你信相我“，字個兩論數下寫上板黑在筆起拿授教副楊”。論數“
