只不過這兩種方式都有一定的缺陷。
前者?的教育範圍窄，生產隊的技員才能去?公社學習。
後者?傳遞的知識有限，拍電影的本太高了，所?以能夠讓農民看著學的容也。
而且電影必須得在?線暗淡的地方播放，基本都是晚上。
這樣的環境，農民即便想學習，也沒辦法做筆記。
靠耳朵聽，腦袋記，囫圇吞棗，真正?能掌握的容有限。
所?以，寫信人表示在?這二者?的啟發下，想到了另一個?傳播知識途徑更為有效的方法—其留劉五鈴耙拔兒—廣播。
給?出來的理由也非常簡單。
。出支外額筆大約節以可，材置購外格學教播廣為需無社公。播廣有都隊大?個各村農?在現，設建的?年多過經
。?然斐果，證論的員學播廣校夜人工廠三織紡過經，果效的學教播廣，是就條一外另
。助幫的供提考高戰備們他為學教播廣謝，校夜人工到信寫都員學地外不有至甚
。值價與勢優的特獨其出揮發能定，中之學教常日引學教播廣將，信相由理有們我，此於鑑
。業畢範師能才，間時?年三要需碼?起，師教新的格合位一養培竟畢
。多很要間時的費花，音錄學教製錄來師教老的富驗經由可
。距差的間之學教鄉城小，平公育教?進促能也，樣這且而
。鄉下育教送的代時新是這
”？法想麼什有，議提?個這對了伙傢大“，子桌敲了敲任主會委革”。吧看說說“
”。%08了到達，青知放下的%02到不比佔，的學大上考源生村農，考高?年今。塊一這距差育教鄉城是其尤。錯不很法辦?個這為認我“：頭?點人責負的辦生招
。驚一了吃狠狠都人眾
。果結的後以高提著顯了到得，量力資師村農?在是經已這
。想設堪不加更會定肯果後，?開離師教村農批大的有現到等
。間時要需又，師教村鄉養培向定
。法辦好的平水資師育教鄉城小是確的，學教行?進播廣過，下件條實現種這?在
”？課的級?年?個一講時小?個每，時小?個九分天一是?還？嗎臺麼這有播廣們我！呀級?年?個九，中高到學小從“：們部幹的鬧熱得說醒提口?開不得不，導領管分的塊這育教抓是但
