〝兩年的時間嗎？夠了。〞沐雲稍微計算了一下，便點頭說道。
沐雲想要將機甲引進《帝》，必須等契機出現才行，而這個契機差不多要到《帝》第十年才會出現。機戰領這邊要想拿出合適的品，莫約需要兩年的時間，改造並完善相關工藝也差不多需要一年左右的時間，滿打滿算也不過是《帝》第八年，沐雲還有近兩年的時間可以從事生產，就時間上來說可謂是綽綽有餘的。
其實，沐雲並不是沒有辦法快速提升機戰領的科研水平，其中最簡單的就是過布萊妮採購一批生晶片，然後將這些生晶片植這個研究團隊的。
然而，正如沐雲此前所說的那樣，所有捷徑都是彎路！
利用植生晶片等方式，固然可以使他們的科研水平突飛猛進，可是也會使他們對其產生依賴，並且阻礙他們的未來發展。
學習與研究的過程，其實也是一種修煉。在學習與實踐的過程中開拓視野和思路，在遭遇困境時所產生的挫折，以及在突破難關，使未知轉為已知時的那種就，都是知識本所不能給予的心靈長。
在失去這些東西以後，他們就失去了在前期磨練的機會，由於科技這玩意兒是越到後面越是艱深，他們要嘛在遭遇重重挫折以後，將之前沒有經歷到的東西彌補回來，然後重新踏上登頂的臺階，要嘛就此無法再進一步，只能過更換更高階的生晶片來提升他們的科研能力，就此淪為所謂的技人員。
真正立足於巔峰的存在，那個不是一步一腳印，腳踏實地按部就班地邁進，最後才爬上那個位置的？
。事大麼什是不！吧點一慢就點一慢度進究研，劃計的他足滿能要只，力能的們他升提行強來段手的類這用使去會不本雲沐，以所
？徑捷走在是不就道等冊手究研些這用使雲沐那：問會許或人有
。異差的大當相著有卻面方質在上際實是可。的是，言而面方某就
。系技科套一的己自造塑，來起合整技科些這將再後最，證驗行進技科期同的明文等高與技科些這拿又著接，技科的來未出演推跡軌的明文等低著循再，技科的明文等低證印來識知的明文等高用，化消收吸技科的明文些這將，下之證印和推反、演推在，技科的明文特賽與星藍、球地著究研在也間時同們他，技和識知的明文士戰機著習學是只單單不可隊團究研個這的領戰機
。了平掃地底徹就也礙障的次層明文等高階晉們他，後以心核念概明文出造塑在而，事難麼什是不本心核念概明文的屬專出造塑要想，度程的定一到升提次層明文要只，後以善完底徹樹技科個一這將們他當。題問的穩不基有會不本，展發步一進上膀肩的人巨在站是於等們他，下況的樣這在
？面上這在力和力人的多麼這下砸會麼怎又雲沐，握把和劃規的般這著有非若。的備準所星藍了為是就技科套一這，疑懷別
