五月的，已經褪去了初春的微涼，帶著幾分初夏的暖意，慷慨地灑滿整個校園。高大的梧桐樹新葉繁茂，在微風中沙沙作響，投下斑駁搖曳的影。空氣裡瀰漫著青草、泥土和某種不知名花朵混合的清新氣息，是獨屬於校園午後的慵懶與生機。
高二年級組的辦公室裡，此刻卻並非全然慵懶。午休時間剛過，不老師已經回到座位，或伏案批改作業，或低聲討論著教學進度。林雪萍坐在靠窗的位置，過百葉窗的隙，在手邊攤開的幾份學生實驗報告上跳躍。正專注地審閱著，紅筆在紙頁上劃過，留下清晰而嚴謹的批註。
報告是關於“校園小型生態系統觀察”的，學生們分組在校園的不同角落設定了簡易的生態瓶或觀察區。大部分報告寫得認真，資料記錄詳實，分析也基本到位。林雪萍的角不自覺地彎起一欣的弧度。這份欣，在翻到署名“江韻華、許清瑤”小組的報告時，達到了頂峰。
報告不僅圖文並茂，詳細記錄了生角那片小小花圃中昆蟲種類、植生長況的變化，還額外附上了幾張列印清晰的照片。照片顯然是許清瑤的手筆，構圖巧，影運用得恰到好，捕捉了蜂採、蝸牛爬行、甚至雨後水珠在葉片上滾的瞬間。報告的分析部分，不僅結合了課本知識，還大膽提出了關於照變化對小型生態群落穩定的猜想，邏輯清晰，有理有據。江韻華嚴謹的資料記錄和許清瑤敏銳的觀察力、出的表達結合在一起，產生了奇妙的化學反應。
林雪萍在報告末尾寫下“觀察細緻，分析深，圖文並茂，優秀！”的評語，並特意在“優秀”兩個字下面畫了個小小的五角星。放下筆，端起手邊的保溫杯，啜了一口溫熱的茉莉花茶，目不經意地投向窗外。樓下不遠，正是學生們午飯後自由活的區域。籃球場上傳來陣陣喝彩，樹蔭下三三兩兩的學生或散步或聊天。
就在這時，的視線捕捉到了兩個悉的影。江韻華和許清瑤正並肩走在通往圖書館的林蔭小道上。許清瑤似乎正興地說著什麼，雙手比劃著，微卷的長髮隨著的作輕輕晃，在下跳躍著栗的澤。江韻華微微側頭聽著，臉上帶著慣常的、略顯懶散卻又專注的神，偶爾點頭回應。穿過樹葉的隙，在他們上投下細碎的斑，青春的氣息撲面而來。
林雪萍看著他們，不由得想起昨晚在快餐店偶遇時，他們埋頭修改設計稿的認真模樣。這兩個孩子，在學業和興趣上，似乎總能撞出不一樣的火花。收回目，心裡泛起一溫的漣漪，既是為他們展現的才華和默契，也是為這份純粹的、帶著探索神的青春。
辦公室的門被輕輕敲響，打斷了的思緒。
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