績導向極強的重點中學，老師預設“邊緣學生”在集中被孤立；家長對“孩子被打”反應遲緩，因為怕影響孩子升學；校長擔心醜聞曝影響“優秀示範校”稱號，制一切負面資訊。
甚至有一名家長控訴：自己的孩子因為格向被宿舍同學長期“冷暴力”，反映三次無果後選擇轉學，校方一句“學生格有缺陷”作為結論，拒不承擔任何責任。
林允兒把這些材料彙總文，到李一凡辦公桌上時，他一句話沒說，翻閱了整整半小時。
最後，他用力合上那疊資料，起走向窗邊，聲音低沉：“你說得對，機制不能只是演算法和模型，它必須進這些最黑暗的角落。”
“這些地方，最怕。”
……
機制辦技組連夜據已有資料，設計出了“欺凌高危學校風險模型”，將所有學校按照“欺凌頻次、置質量、心理異常資料度”三項指標進行等級劃分，最終有18所學校被系統標註為紅警戒區。
當夜23:00，市委常委辦公會急召開。
：出提上會在凡一李
”。督監合聯統系育教、委紀市，施措項三預干理心、責追師教、責問部完日七在須必，校學的示警紅註標臺平制機是凡，起日即從“
。報通責問開公會社向並，計審項專啟，查檢職停任主育德兼長校副令責，學中南江名點他
。對反言出人有沒，靜寂片一室議會
。應回到等有沒終始卻，訴傾人找圖試在還天一後最在了見看，書的孩樓跳封那了見看都人有所為因
。革改主、視審主、擊出主是而，”進跟被“有沒並市城星，次一這但，值閾警預理整新重次再天一這在統繫輿
——組模口個一了增新，面介主臺平制機在凡一李
。”統系警預註標紅凌欺園校“
。點標座紅的目醒了上標被都校學個每，前眼於現浮一一置位圖地的校學所八十，令指輸中統系在他當
。燈號訊的滴個個一像，點些這
。定堅音聲凡一李”。外之度制進埋被再能不都，疑質的長家何任、聲哭的子孩何任，始開天今從“
”。來未的國家是，嚴尊的子孩是，料資是只不的理治們我“
