眾人齊刷刷搖頭。
老人回頭看了李教授一眼。
李教授點點頭，翻開手中的記事板，開始點名分配任務。
很幸運，這一次鄭清不需要考慮授時壞花花草草，或者清理味荊棘時劃傷手指的問題了。他被教授安排調查蜂失蹤的任務。
“分配任務之前需要讓你們先瞭解一下況。”
李教授帶著大家來到一個蜂群落，開啟一口蜂箱，蜂巢白的蜂卵、胖的蜂王、蠕的蜂都在自己的小窩裡安分的待著。
但是鄭清敏銳的發現，這麼大的蜂群部落，只有寥寥數只工蜂在辛勤的來往採，按照它們的能力，完全無法滿足整個蜂群的需求。
“就像你們看到的，這個蜂群的大部分工蜂都消失了。這很反常。”
”。裡地墓的蜂到運搬伴同的己自被會蜂工的亡死——眠長裡地墓的面後箱蜂在，蜂集採裡朵花的圍周箱蜂在，長、出裡箱蜂在們它。斯於死、斯於長、斯於生們蜂工，下況常正“：字個一每的說他析辨力努清鄭，的飄飄輕麼那是遠永音聲的授教李
”。返復不去一，採去出蜂工分部大，況的箱蜂個這像就是但“
”。跡痕的亡死蜂量大有沒也地源花的近附在至甚。園墓在眠長有沒。箱蜂歸迴有沒“
。頭搖搖，氣口一噓輕授教李”。常反很這“
”。外野在失迷終最，斷判的向方對失喪會群蜂的病疫種這了染，發病高、撒擴速高有症病種這，症痺麻急群蜂海中地如比“：道問鏡眼的己自扶了扶生男的高瘦個一”？病疫的亡消些一是會不會“
”。例案病發的似類現發有沒並，了過理梳覆反經已都們我期前在症病些這等子孢花楊魂返、毒病蜂姆薩阿、症痺麻急群蜂海中地括包。低極能可病疫的模規大為因。到測檢刻即被會都蜂的病發有果如，控監時即的陣符法魔個多到康健的群蜂“：道認否即隨是但，頭著點的賞讚授教李”。銳敏很“
。蟲的蠕裡箱蜂了的嘻嘻笑子胖小個一”？嗎了吃怪妖被是蜂些這以所“
”。心放以可大你點一這……了西東的險危更嚕咕大比有沒裡子園，過提剛剛前之叔大達湯司“：說的悠悠慢，眼一他了瞟授教李”。講聽真認有沒剛剛你著味意這“
。氣吭再不實實老老，後在背手將，咧咧子胖小
：學同他其向轉目將授教李
”。等等濫氾蚍青、災蟲的年今有還、災鼠、前提返默沉底年去括包……件一的中例案列系一衡失態生島吉布於屬能可有極蹤失蜂些這，況的握掌在現們我據，上實事“
”。理士人的業專更有事他其，來下錄記細詳容的到查調們你把要需只們你“
”！要不咐吩的師老聽要，三第；要不，二第；咐吩師老聽要，一第：律紀遍一調強們你給次再要需我，前之群蜂蹤跟在“
”！行始開“
