黑板上，易教授用紅的筆畫了一個看上去很像蠟燭的圖案。中間是一個標準的矩形，上下各延出一條細線，長短看上去很隨意。
然後教授握著他那細長的竹鞭，敲了敲黑板。
“這個圖案，是罫圖的基本組元素，罫線圖。”
“最上面這點，”教授的竹鞭指著蠟燭圖上影線的頂點，敲了敲：“指的是一天中發生的最好的事；最下面這個點，指的是一天中發生的最壞的事。”
隨著教鞭的指點，兩個雲朵狀的解釋圖案出現在了上下影線旁邊，標註了它們各自的含義。繼而教鞭挪了挪，移到矩形的下沿：
“下面這條線，是你起床的時間，同時也是你睜眼後整狀態的一個‘睜眼線’。”
“相應的，上面這條線，則是你躺在床上，閉眼睡時候的‘閉眼線’。”
“睜眼線、閉眼線、最好的事、最糟糕的事，這四個維度，構了一個完整的、獨立的罫線圖。”
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