聽到姜愈白的問題,得知的各科績,莊晏合沉默良久。
這段時間當然仍在關注姜愈白的績,既知道記憶力驚人,績突飛猛進,也知道在國語科目上遇到了瓶頸。
其他其實都還好,就是作文這東西分值太高,容易失之毫厘謬以千里。
“我們從這周開始做作文強化訓練吧,我會給你制定一個計劃,”莊晏合是個制定計劃小能手,平時自己的學習工作也都安排得明明白白,“不過愈白,我覺得你其實應該培養一下自己的好奇心。”
姜愈白毫不猶豫地問道:“哦,應該怎麼培養?”
莊晏合有點無語地看著:“你這句話就沒有一點兒好奇心。”
“咦,可是我問了問題啊。”
“問題也分很多種,如果你問為什麼要培養好奇心,我姑且算你有點好奇心,但你問的是怎麼培養,這不是探索式的問題,而是目的明確的問題。”
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