聽到姜愈白的問題，得知的各科績，莊晏合沉默良久。
這段時間當然仍在關注姜愈白的績，既知道記憶力驚人，績突飛猛進，也知道在國語科目上遇到了瓶頸。
其他其實都還好，就是作文這東西分值太高，容易失之毫厘謬以千里。
“我們從這周開始做作文強化訓練吧，我會給你制定一個計劃，”莊晏合是個制定計劃小能手，平時自己的學習工作也都安排得明明白白，“不過愈白，我覺得你其實應該培養一下自己的好奇心。”
姜愈白毫不猶豫地問道：“哦，應該怎麼培養？”
莊晏合有點無語地看著：“你這句話就沒有一點兒好奇心。”
“咦，可是我問了問題啊。”
“問題也分很多種，如果你問為什麼要培養好奇心，我姑且算你有點好奇心，但你問的是怎麼培養，這不是探索式的問題，而是目的明確的問題。”
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