“學生聽聞，故土迴歸，可能會帶來新的民族或者當地新的豪強，這些不穩定的因素，學生說，那咱們就分而治之，孩的教育要設定義學，接我古宋國文化教育，百姓的生老病痛設立善堂，在賦稅方面，優於迴歸前，畢竟商人以利，百姓和平，只要在大的方針上維護多民族的團結，維護國家統一，只要是生活富足，當地生活安穩，自然是沒有什麼問題的，哪怕是遊牧生活變田園生活，也不是不可以！”謝錦秀有竹的說著。
“何為義學？”林翰林手下筆不停，眼睛看著謝錦秀。
“義學分為三個階段，初等教育，中等教育，和高等教育，初等教育讓當地百姓識文斷字，能夠不被人愚弄，所謂開啟民智，又能拉攏民心，畢竟無論什麼種族都會看重自家的孩子。中等教育，在初等教育基礎上，廣泛培養我古宋的當地書生，進行反饋型的再教育，讓他們為師到鄉村當中，而高等教育，則是開科舉，讓當地讀書人可來參加會試，有進階之路，三管齊下，是為二元義學！”謝錦秀說完，林翰林臉上就冒著紅。
“好，當如是啊!”林翰林拍案好，胡率明若有所思：“我古宋中陸，也當行此策！”
謝錦秀聽了，不由得的張張，想說點什麼，卻又閉上了，古宋國幅員遼闊，想要短時間開班義學，有點困難，但是城一地，倒是好說，所謂特區特辦。
“那這個善堂？”林翰林瞪了胡率明一眼，覺著他打擾了謝錦秀的思路。
謝錦秀押了一口茶，才緩緩開口：“人不過是生老病死，百姓最怕的就是生病，而學生看過附近很多書籍，沿邊諸國的醫館很，百姓一般的疾病，都會造死亡，但是如果我古宋國，能夠在那裡開幾個善堂，收治困苦疾病的百姓，想來本低，收穫高，我古宋必然被善待！”
這話一說，林翰林眼睛都瞪了出來，要知道很多窮苦人家為了治病，給大夫下跪磕頭的不。
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