學院裡?教?授聽到宋明榮說閱讀量很大，一個個來的興趣，問這?個看?過嗎？那個看?過嗎？
宋明榮起，笑著看?周方圓乖學生一樣被老師們?問話。轉一把奪了?段立東手裡?茶杯，灌了?一口?。
死?他了?，多年沒說這?麼多話了?。
喝完拉著椅子坐在段立東邊上，歪著子湊過去，“以後可別在說我撿便宜，葉星那臭不要臉的才是。我帶出來的，他才撿現的，著臉說自己是老師，周方圓的寫作基都是我給打造的。”今天也算是豁出去了?。
周方圓是他宋明榮的學生。
兩人小聲?說著話，那邊幾個教?授和老師越試探越驚訝，閱讀量大這?點尋常人，只要有時間，多看?幾本書都能做到的。但是到周方圓這?裡?，聽的回答，便知道不是閱讀量，有自己的文學理念。
把龐大繁雜的閱讀，在腦海裡?分門別類的整理，自文學知識系，更像是一顆大樹系脈絡。
周方圓無形中已經形這?樣文學脈絡。可見閱讀量之大，理解分析能力?之強。
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