第922章
“分段學習,由淺深,因材施教......”
聽著楊再興的講述,本昌眼睛越瞪越大,臉上是無法掩飾的驚訝。
這在原本的基礎上稍微細分一下?這完全是直接推翻了以往的學堂制度好吧!
但不可否認的是,楊再興說的這些東西,確實更加有利於學生的學習。
另一邊,思路完全開啟後,楊再興越來越來勁。
“我將前九年稱之為義務教育,所有孩子到了年齡必須來上學,學費依舊免費,九年之後,考慮到年齡問題,不但學費依舊不收,選擇繼續學習的還要發錢減輕家裡力,之後的學習全部請那些在各個領域有經驗的老人,也能給這些人一份輕鬆的工作,還能讓他們繼續發發熱!”
說到這,楊再興興的看先本昌。
”?何如些那的說才剛我得覺生先老“
”!好常非!好......額“
。同認示表頭點經正本一刻立昌本,來過應反
”!人有所化教到做正真能就樣這,題問有沒全完,說來況的在現莊楊以但,見次一第是然雖學上制強“
!年九滿上須必都人有所句那是還的心關他讓最,然當,論結出得後慮思深是顯明,縝常非輯邏話些那才剛興再楊,出聽能他
。力的裡家攤分和老防了為是就本子孩生人多很,用家補活幹忙幫要就輕輕紀年子孩多很,到不做本方地的外以莊楊在點這
!著能人沒就裡家,的活幹個一有要只人兩母父,多很的給錢工為因,樣一不卻莊楊但
!值價行施有常非但,莊楊合適只前目然雖
”~哎“
。氣口了嘆然突昌本,兒這到想
”?生先了麼怎“
”。事沒“








