“是麼？”梁徽勾起角：“那老師便看著，學生偏要它兩全。”是他想要的太多嗎？不，不是，如果他沒有這些，他憑什麼來要祝知宜？
梁徽看起來溫和沉穩，實際是極度自卑又極度自負的，此時他或許已經察覺自已對祝知宜那些朦朦朧朧的不同，但自以為能控的深淺，控人心的淪陷，控全域的方向。
所以梁徽既可以百般耐心地給祝知宜堆雪人、種墨梅、做玉簪、編柳條哄他，但也會用祝知宜最想要的東西拿他、吊著他，讓他為自己所用。
他會在祝知宜生病的時候不由自主、無微不至地親自照顧他，但也會在需要馬前卒和擋箭牌的時候毫不猶豫地將他推出去。
祝知宜是重要的，但也不是最重要的。
梁徽從不察覺或是刻意忽略他在涉及祝知宜時的屢屢出格、頻頻破例和由衷不自，還頗為得意地自認為將兩者衡平得很好，甚至說得上這種祝知宜既在他邊、又為他所用的局面。
因為無論如何他總是於一個安全的位置，權勢上、博弈上、上，他都是擁有主權的那一個。
而且，祝知宜這個廢臣之後的份在他的羽翼之下才是最安全的。
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