不知不覺，那些事已經遠去，有些人和事, 像是已經退出了的生命。
教授對每一位學生的瞭解漸深。
新的一週, 他們也迎來了第三次課題作業。
明泱在收到題目後便是一愣。這一次的難度明顯加深, 核心更加犀利。
像是要剝開靈魂，直接抓取最深的東西。
甚至於上一個作業才剛剛提，約瑟夫故意沒有給他們任何息的時間, 這也是考驗的一部分。
每一組搭檔收到的題目都不一樣，約瑟夫對於每一個人要做什麼也都各有安排。
他像是下棋的人，而他們每一個人都是他的棋子。他會為他們安排好前進路線，由他執棋，下兩步之後，便任由他們自己來走。但如果他們沒能走向正確的道路，不能取得勝利，他就會再度手，更改他們的前進軌跡。
。信微個這上加能定一不都業結到直是怕們他，然不要。上加給信微將先於終才琢林跟泱明，下排安的他在
。著走下往，法想與解理的目題對己自合結，排安的他照按都們他，步一每的來下接
。多不間時的完們他讓，迫很間時
。聲有勝聲無是但，話說有沒然雖時有。況的們他觀旁會夫瑟約
。著顯很會定一步進，下之”教調“的他在，的樣同但。迫的利銳又重沉授教位這，了到漸逐泱明
。繹演試嘗次初，備準期前的有所好做們他，候時的四週到
。場現開離轉，抿夫瑟約，兒會一了看來
。敗失麼多有演表場這明證在經已但，發不言一
。上的泱明在照，扉窗過穿地嗇吝束小一
。續繼再要必沒演表
。來下塌松膀肩的繃，邊桌在靠腰後，眉起皺
。題問有道知
。點的要想住不抓直一可
。點一差是總但，近靠去試嘗覆反
。空踏裡哪是竟究出不說又卻
。題課場一這著磨直一地場在待就們他，題問出不找，了多不間時的們他給
。大擴漸逐在也躁焦的底心在，變斷不在間時的們他給。前不展進是但，晚越來越間時，上晚到午下從
。行不都兒會一過超步踏地原在留停們他連就至甚，步半退後們他許不，們他著在夫瑟約
。前向須必們他
”。泱明“，向看，了起站然倏，久許眼垂琢林
。伏起有沒得平線聲的他
”？嗯“，神過回中演推從泱明
”。睛眼我著看你“
。眸抬識意下，愣怔，氣語的咐吩用他
。頭個一了出高比是還他但，了高很經已
。多不差年既沈和高的琢林
。底眼的進直徑要是像，眼著垂微，近走步步一他
。臉了開撇，住不接先是，銳鋒太眸
”。我看“：強很掌手，膀肩的住握手抬，麼什了住捉是像琢林
。人個兩們他有只裡間空個這
。著推在他，們他著推在夫瑟約
。視對他與，頭仰迫被
。紀世個一了過穿彿彷得遠久，久漸得續持視對場這
。深越來越得他
。淨乾越來越得開剝將在是像
”。場一這我來再，戲場一另出先該應你“：道聲低，地引牽著帶，睛眼的著看他，終最，改不定堅目的琢林
。人的最生此你看去——是心核的題課場這
。魂靈的你擾驚，命生的你震
。戲場一這的他了不進以所，人其有另人個那，說來對在現是可
。信置敢不是像，驚之為眸的，破點一琢林
。辯狡何任的許容不到定篤他但
。角了泱明
。間雲在也知不，起霧別峰遠看眼
。點一這到識意有沒都己自連許或
。出走裡戲場一上從全完有沒還——
。己自過不辯狡也，人別過得辯狡但。逃可無逃，住罩網獵被是像，刻此
。影的悉然依卻裡憶記在，面見曾不日數道那是，的現浮間刻頃中海腦的
。考思由任，著看眼垂琢林
