此刻,棋盤上的棋子散,彷彿預示著棋局的混激烈,其中有不棋子被丟出了棋盤外,失去作用。
棋局混,三方優勢不明。
可在三名執棋者上,
Q詭執教和K詭執教散發的強大氣場,明顯將J詭執教制的死死!
“老三,確實要開這盤棋嗎?”
“剛上任兩天,棋子都沒幾顆,棋局都擺不正,我們可不想欺負你。”
K詭執教靠著椅背,棕黑眼球幽幽盯著對座的“同事”。
J詭執教手指輕點桌面,眼神渾濁地讓人看不到毫澤,也看不心。
”。係關的輩前位兩與進促好也,”目節“些一弄著想,任上剛是就“:意笑著帶音聲
”?”績業“想是還,”目節“想是“:漫散氣語,髮垂耳輕尖指教執詭Q
”。反其得適而反,現表於急太“
”。位上會機沒你,孽作自是不教執詭J任一上,白明要你“
”。置位的在現你惜珍“
”!慘很的摔會,爬上往著想又就,熱坐沒還都屁,腐豆熱了不吃急心“
”。子樂些找上作工當就,吧玩玩“,濃更意笑教執詭J
”?嗎是不規違不也這“
”?信自麼這就,子棋顆四你“:了笑住不忍也教執詭K
”!”掉吃“被要子棋顆兩有至你證保我,開一局棋這,了楚清想“:它著盯深幽神眼教執詭Q
”。事的我是掉吃“:鬆輕神教執詭J
”?嗎慮顧麼這就位兩“
”。啊我如不可力魄這“
。瀾波起緒教執詭K和教執詭Q讓未並,法將激的劣拙
”。局一來就那,啊行“:音聲的笑輕起響便,默沉的暫短
”。局殘的”盤棋“為作,試考的天今以“
”?哪在底到勢優的信自你,白明不是還我“:子棋顆幾的前教執詭J著看下臨高居,顎下著拖教執詭Q
”。棋於在,局在不勢優“
”。向走勢局的盤棋個整響影接直能,變的棋顆一“








