可他們看完後頓時為難起來。
若用這篇文章為範本,那正場會試就沒人能中了。
為什麼?
因為這篇文章沒有八式,文章一分為二,只有上下兩截,而且寫這篇文章的考生雖然創造的搞出了這種式,可人家不僅寫得毫不生,反而圓融飽滿,理氣兼備,毫挑不出病來。
大家沒轍,只能請總裁唐胄“降格以求”。
在會試閱卷中,“降格以求”事實上很普遍,因為以往都是大佬寫程文,大家為了拍馬屁,就說大佬你的文章太好,人家考生拍馬趕不上,要不降一降標準吧?
可這次卻又不同,不降標準,大家實在沒辦法批閱了,
唐胄見一種房求見,說出了這個訴求,於是點了點頭道:“教也者,長善而救其失者也。”
。啊害厲樣一生考態變那跟都平水章文求苛非而,才人拔選是的目的舉科
?意本育教的”失救善長“了背違是不豈那,生考有所汰淘此因若但,佳雖文範
”!法拘盡必不亦,者暢氣明理,然當。率彀其變拙為不羿,墨繩廢改工拙為不匠大“:道續繼胄唐,著接
。中取可亦,些差稍平水使即,標達面方三”辭、氣、理“在能若生考但,廢可不雖”墨繩“是思意的胄唐,》子孟《自出話句這
。底了有才這裡心人眾,子調了訂裁總有
。題問的視忽己自個一到想同而約不家大,然突,上路的房各返回在
”。求以格降能只都卷閱至甚,論並提相其與法無本子卷的人他其!害厲此如然竟章文的生考那來原,現發才天今“
”............嘶“








