“在教學上，職業高中和技工學校是兩個概念。但是，薪火職高卻打著職高的幌子，把職業培訓和技能培訓混了一，為的就是對應五行。”
阿卿說道：“你看五個教學樓和學校的主專業，分明就是佈置一個五行大陣。”
“而且，古代的技工都有自己的祖師爺，技工的祖師裡有人也有仙。就算祖師是人的話，經過技工上千年祭拜，也足夠祖師神了。”
“也就是說，如果五棟樓裡有祖師像的話，在必要的時候，可以請五尊神仙降臨，鎮邪的威力更大。”
“修建這座學校的人是高手，學校下面鎮的邪祟也非等閒之輩！”
我這才反應過來了：“老荊，我馬上和阿卿、慕瑤趕往薪火職高。在我們到達之前，你得跟我們弄一個合理的份。”
老荊點頭道：“這個沒有問題。”
我繼續說道：“第二，你馬上查當年是誰設計了學校圖紙？如果，查不到那個人的話，你就查學校的創始人，事無鉅細的查，往死裡查。凡是有疑點的地方，都要不斷擴大，查個清清楚楚。”
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