第一百九十八章 鄉村裡的紅文化教育基地
立秋時節，葉家坳的“星火紅文化教育基地”莊重而肅穆。紀念館，泛黃的革命家書、鏽跡斑斑的步槍、磨損的斗笠靜靜陳列，講解員正為前來參觀的學生們講述著葉家坳籍烈士葉明軒的故事；廣場上的紀念碑前，一群黨員幹部手持鮮花，鞠躬致敬，重溫黨誓詞；舊址復原區裡，幾位老人坐在老藤椅上，向年輕人回憶著當年村民支援游擊隊的往事……這座以本地革命歷史為依託的教育基地，正用紅記憶喚醒初心，讓紅基因在鄉村的土地上代代相傳。
紅文化教育基地的打造，源於葉東虓對鄉村神脈的珍視。他在整理村史時發現，葉家坳曾是抗日戰爭和解放戰爭時期的革命據地，有23位村民為革命犧牲，留下了許多可歌可泣的故事；但隨著時間推移，這些歷史漸漸被淡忘，年輕一代對家鄉的紅過往知之甚。“紅歷史是鄉村的神財富，不能讓它淹沒在歲月裡。”他在黨史部門和退役軍人事務局的支援下，修繕了村裡的革命舊址，收集了大量革命文，建了紅文化教育基地，讓紅故事為滋養鄉村神的養分。
“革命紀念館”承載歷史記憶。紀念館分為“烽火歲月”“英雄兒”“軍民同心”“神傳承”四個展廳，過實、圖片、文字、影像等多種形式，全方位展現葉家坳的革命歷史。“烽火歲月”展廳還原了當年游擊隊在山林中戰鬥、村民秘傳遞報的場景；“英雄兒”展廳詳細介紹了葉明軒等烈士的生平事蹟，展櫃裡陳列著烈士的——葉明軒用過的鋼筆、他寫給家人的最後一封家書，字裡行間滿是對革命勝利的和對親人的牽掛；“軍民同心”展廳則過老照片和村民口述實錄，展現了村民為游擊隊送糧、療傷、站崗放哨的魚水深。“看著這些實，聽著這些故事，彷彿能到當年的烽火硝煙，革命先輩太不容易了。”一位前來參觀的中學生說，紀念館讓歷史變得手可及。
“舊址復原區”重現革命場景。基地對村裡的三革命舊址進行了原貌修復：葉明軒烈士的故居，土牆木窗，屋的煤油燈、舊木桌還原了當年的生活場景；游擊隊曾經秘開會的“老槐樹屋”，保留了牆上的暗號標記和地下儲藏室；村民為游擊隊製軍裝的“婦互助組舊址”，擺放著老式紉機、針線笸籮和未完的布軍裝。每舊址都配有解說牌和語音導覽，遊客可以走進其中，當年的革命氛圍。“經常跟我講年輕時在這裡給游擊隊服的事，今天看到復原的場景，就像回到了那個年代。”村民葉大媽的孫子說，舊址讓他對的故事有了更深的理解。
“紅故事講堂”傳遞神力量。基地定期舉辦“紅故事講堂”，邀請烈士後代、老黨員、黨史專家擔任主講人，講述發生在葉家坳的革命故事。葉明軒的侄子葉建國每次都會來講述伯父的故事：“伯父犧牲時才25歲，他在信裡說‘為了鄉親們能過上好日子，我死而無憾’，這句話我記了一輩子。”老黨員周大爺則回憶了父親當年為游擊隊帶路的經歷：“那時候我才8歲，看著父親半夜悄悄出門，天亮才回來，上總帶著泥土和跡，現在才明白他是在幹大事。”一個個鮮活的故事，讓聽眾深。
“驗式教學”深化認同。基地設計了系列紅驗活，讓參觀者在實踐中悟紅神。“重走革命路”活中，遊客沿著當年游擊隊行軍的路線徒步3公里，驗翻山越嶺的艱辛；“秘報員”遊戲中，孩子們學習用暗號傳遞資訊、破譯簡單碼，報工作的張；“軍民大生產”驗裡，參與者一起推碾子、做糧餅，會當年“自己手、足食”的艱辛。“走在當年游擊隊走過的山路上，才知道他們有多不容易，現在的幸福生活真是用鮮換來的。”一位參與“重走革命路”的遊客說，驗活讓他對革命神有了更深刻的理解。
“紅文化進校園”培育年初心。基地與周邊中小學合作，開展“紅文化進校園”活，組織學生參觀基地、聽紅故事、學唱紅歌曲、排練紅景劇。基地還編寫了適合小學生的紅校本教材《葉家坳的英雄們》，讓紅教育走進課堂。“我們排演了《葉明軒智取糧倉》的景劇，我扮演葉明軒，過排練，我更敬佩他了，長大也要做一個勇敢正直的人。”小學生葉小雨說，紅文化讓樹立了正確的價值觀。
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堂食共的裡村鄉章九十九百一第
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