沒有人關注失去雙的。所有人只看到，作為尖子生，績永遠優異，以後一定能生產出高收益的流水線文字，造福家庭與弟弟妹妹。
曾以為前途遠大，可發現路太遠了。
曾幻想雛鷹展翅，可發現牆太高了。
草坪上再也不會出現自由奔跑的白髮，種下的花枯萎，詩集被人扔進火裡。
的朋友帶著絃琴來到草野，卻再也沒等到下一次的唸詩。自由的風聲飄在空中，暖下再沒有的影。
白雛搖曳，路過的鳥兒似乎聽到了久遠的迴響，
於是，它們悠悠地唱起了歌，彷彿在懷念再也不見的詩人：
——“在碧空中飄浮，無翼鳥，軀輕盈，自由自在飛翔。”
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……
”……堂天片哪向飛又，翼作何以你，啊兒鳥——“
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……
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……
，啊兒鳥，啊鳥翼無
。翼作何以你
。堂天片哪向飛又
？造所何由堂天那
？亡死的爛燦輝或亦——劇悲、難苦
，傷哀下寫筆親，亡死與劇悲唱誦我
。妄痴的那剎一那是或亦，輝之運命待等
，視注角予給必不而，生創應只
，滅隕其共必不而，魂靈其予賦應只
，亡消之命生其憫悲必不而，現展之輝致極其待等應只
，啊兒鳥，啊鳥翼無
。翼作何以你
。堂天片哪向飛又
，是會否是又堂天那
。樣模的館書圖
……
