高方遊敏銳地捕捉到班主任那一瞬間微妙的表變化，趁熱打鐵道：“要是因為我的績下，影響到班級整排名，您臉上也不好看，不是嗎？這段時間他們對我的擾，已經讓我沒法集中力學習了。”
班主任猶豫起來，眉頭微蹙，重新緩緩坐下，手指不自覺地敲擊著桌面。
思考了片刻後，不不願地開口：“行吧，我會找建仁他們談談。不過高方遊，你也別太沖，同學之間還是要和睦相。”
“老師，我希您能重視這件事，我手中可是有建仁他們嘲諷同學以及帶頭欺凌同學的證據。”
聽到高方遊這麼說，班主任眼神一，出些許張的神，手指也下意識地停止了敲擊。
高方遊直視著班主任的眼睛，目如炬，繼續道：“我希學校能嚴肅理，不然我只能向教育局反映了。”
班主任的表變了變，臉上一陣白一陣紅，清了清嗓子，試圖讓自己的聲音聽起來更鎮定些：
“老師非常理解你的想法和做法，你無非就是想要藉助輿論的力量來製造力。但是，你要明白，網路是沒有記憶的，幾個月過去後，大家都會恢復到原來的狀態，早已將這些事拋諸腦後。但你卻不一樣了，你給學校帶來了如此多的麻煩，校長或者建仁的家人，甚至其他相關的人，他們會不會對你進行報復呢？”
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