對於李思思最後的選擇，旁觀者清，顧月姝、秦觀和文靜都覺得欣，有一種看到自家孩子終於長大了的。
“李思思的心境，和最初來的時候相比，已經完全完了蛻變。”
顧月姝贊同點頭，附和著文靜的話，“你說的沒錯，這是件再好不過的事，不然就算的長再突出，也不適合藍電。”
秦觀也覺得幸運，不過幸運的是他。
“藍電要的不僅僅是能才，心理素質更是考察的重中之重，能轉變心態，倒是給我省了事兒。”
不然他還得去各蒐羅和有相同優勢的人，再進行一訓練和選拔，那才麻煩。
現在這樣，只要李思思把短板補上來，以想要留下來的決心，和寧檬護的那勁頭兒，藍電隊員的名額，必定有一份。
顧月姝聯想到什麼，輕笑一聲。
”。偉甚功居是可，變改的思思李？檬寧下一謝好好得是不是你“，眉挑了挑他朝的狹促，時來過看觀秦在
。人的承去要卻今如，檬寧對針裡劇原在觀秦，到想能誰
。在存的量力有最是才變改，風颶扇以可蝶蝴，啊然果
。上他到不攤就人個這，認承不己自要只，示表觀秦”？係關麼什有我跟，對才是人的承該，變改檬寧被思思李“
。趣興的他逗續繼了去失姝月顧，長隊秦的最下上全著看
”。定不期歸，趟一開離要能可我天兩這“
。天一這待期在就早是像，分萬激手的住握靜文”？了們我棄拋到氣觀秦被要於終你“
”？們你麼貌禮！啊蛐蛐面當，呢兒這在還我！)′O`#(“，滿不腰叉觀秦
”？你啊傻不傻？嗎事好麼什是還道難了走？麼什幹興麼這，靜文啊你是其尤“
。想所中心出說斷果靜文”。啊你治以可，事好是然當“
”。重別特賴依，見意的問詢要都事事，長隊的電藍是才己自記忘會是總你，在姝月“
。為行的同認求追姝月顧的驗經有更向去住不制控本他，題問的員隊帶次一第是也概大
。利犀加更詞用的靜文，裡這到想
”。貝寶小的喝要媽媽找慣習，戒沒還像常非？嗎麼什像子樣的找你道知你“
”？嗎的子面要不我？容形麼什是都這你“，來下垮臉的觀秦
。歲十幾是不，歲幾是的差們他？呀媽媽姝月顧管得還是不豈他，想下往話的著順
。吧好大姝月顧比還他且而
”？嘛麼什的說，你賴都“，去出了甩法想的糟八七裡海腦將，頭搖的惱懊他”，個這是不點重，對不“
。靈激一嚇給幕一的補腦己自被他得害
”。己自下一省反好好該實確你，視重得值題問的出提靜文得覺我“
。法想的賴依度過對他正糾，會機的開離暫短次這借有也以所，象現個這了現發也姝月顧
。取可不對絕，路走著扶被直一但，恐惶的員隊帶次初他解理
。題問的到遇會能可有所決解去己自他使迫，底徹個立獨就立獨他讓，崽訓鷹雄習學定決，況種這對面
。下一他人個差就，力斷判有力斷判要，力能有力能要觀秦，長隊的個一為作
