霄霄以為在自己正式伍之後，會經歷嚴格的軍事化訓練，沒想到最先經歷的反而是課堂，作為並沒有接過正統教育的人員，需要先學習大量的基礎知識。包括最簡單的識字算數，即便是已經認識文字的也需要重新學習，首先就是方言問題。鬥氣大陸如此之大，要說各地沒有方言是不可能的，甚至於各國之間其實語言都是有極大差別的，將這些語言文字上的差異統一，才能夠便於各地之間的流。
而此時不只是軍方在做這些，在各地建設的工程兵團也同樣在完這車同軌書同文。
除了語言文字之外，常規的幾何學知識，機械知識以及這個世界的理化學等知識，同樣也在教學的範圍，文化課方面相對要簡單一些，人文社科類的容佔比大概是理工科的四分之一，不過這部分也是必修的，要在這部分的課程中搞清楚人類社會究竟是怎樣構建起來的，搞清楚自己創造的財富的流向，以及這種財富的流的合理與不合理，初步瞭解封建時代和資本時代中，最常見的幾種統治手段。
霄霄對學校的課程相當興趣，在學習過這些課程之後，才發現課程和自己經脈系的構建息息相關，之前在看經脈構建的時候，許多結構都只能照搬照抄前人的留，並不知道為什麼是這個樣子的。
就比如說，在工廠之中幾乎是最常用的擬態催化，過鬥氣模擬出催化劑的結構，對各種型別的反應進行催化，一部分特殊的反應還可以靠著量磁流，進行均勻的攪拌或者是讓反應懸浮，極大程度的增大接面積，以加快反應的效率。
這一招已經被廣泛的應用在化工領域，部分得到安全驗證的擬態催化，已經被應用到了食品領域，可以對纖維素進行水解，有一定生和化學常識的人就知道，纖維素其實是糖類的一種，本質上可以將它當一種連一串的葡萄糖，因為分子的鏈條太長，從而擁有了纖維的特，堅韌的特可以構細胞壁等結構。
同樣的也是因為它的分子太大，以至於本沒有辦法被人類消化。
這也就是人類沒有辦法直接吃樹幹的重要原因，但這些纖維並非不能水解，只不過過常規化學方式進行這樣的糖類生產，難度是很大的，但如果使用擬態催化，就可以快速的將大量無法被人類消化的纖維素，水解各種糖類，口味或許並不會很好，但在面對荒的時候，卻毫無疑問是一種極佳的應對之法，這讓這個世界在基礎工業水平相當薄弱的況下，卻大規模的實現了人造糧食，只要不是寸草不生的地方，收割一批雜草，簡單清洗，就可以從中水解出大量的糖類，即便是不能作為人類的食，也可以作為牲畜的食，至比起大的纖維，要更好消化的多。
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