當福利院給小朋友們發點心，唐知憶獨自一人坐在角落不去拿的時候，蘇琴琴會特意端一塊小蛋糕走到角落來送給。
但是唐知憶卻任地說不喜歡這個口味的蛋糕，其實是想用這個藉口讓對自己不耐煩，被忽視太久的人突然得到關心，第一反應是把推開。可是那個人就跟沒有脾氣一樣，會把所有口味的蛋糕都端過來問一遍，蠢到最後都忍不住問到：“你就不知道直接問我想要哪個，再直接去拿那個嗎？”
蘇琴琴卻笑了，順著的話問：“那你想要哪個呢？”
然後唐知憶學會了主開口去表達自己想要的。
當小朋友們自己在一起玩遊戲的時候，剛進福利院不久還沒有徹底融的唐知憶很容易為大家合夥欺負的件。他們會故意聯合起來讓唐知憶輸掉遊戲，然後向索取早上發的餅乾。
因為從小在重男輕的家庭里長大，唐知憶常有一種寄人籬下的覺，所以從小就學會了察言觀。很快就知道是他們在針對，所以不願意把餅乾出來，福利院一個星期才發一次餅乾，自己都不捨得吃。
不給，他們就手搶，被反抗，作一團。孩子們的靜很快吸引了老師們的注意力，老師們每天要心的事很多，沒有功夫去糾結每一件小事的真相，下意識就聽從了第一個大聲打小報告的小朋友的話：“是唐知憶在鬧事，不僅輸了遊戲不認罰，還想打人！”
老師不分青紅皂白的批評讓唐知憶下意識就想到了從前在家裡父母不顧對錯的偏心，倔強不認錯的態度更加深了老師們對的壞印象，就要下達最後的懲罰時，蘇琴琴撥開人群朝走了過來，那麼多人都覺得是個壞孩子，只有選擇相信，給一個證明自己的機會。
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