“覺好像有些糟糕哪……”喬治若有所思，弗雷德也作沉思狀地著自己的下。而這個時候，格蘭芬多的級長、雙胞胎的同胞兄弟珀西·韋斯萊一臉沉地大步向幾人走來。“況非常糟糕！”他在自己的兄弟邊重重地坐下，語氣裡也全是沉重。這引起了周圍格蘭芬多們的張和好奇，他們（包括隔了好幾個位置的）幾乎立刻圍了過來，一個個目灼灼地盯著珀西。
隨手拿起桌上一杯南瓜一飲而盡，珀西又慢慢地看了周圍的同學一眼，這才深吸一口氣然後說：“況非常糟糕。剛才的課，雖然大家都使出了自己所學到的那些咒語，但是，這並不是全部。佩·克里瓦特，也就是拉文克勞的級長剛才告訴我，對使用何種咒語的反應速度，對所使用咒語的掌握和練程度，以及知其他人施放咒語的況、並作出協調變化的能力……這些都是評判魔法水平的標準。功使出老師們教過的咒語，那只是第一步，後面關於使用好壞的部分才是真正的關鍵——而我們差不多都忘掉了這一點。”
“可是，佩弗利爾教授給每個學院都加了分啊！而且他在課上也說了我們做得非常好。”一個四年級生說。
“問題就在這裡——克里瓦特正是從他加分的容判斷出佩弗利爾教授，他其實注意到並且大致瞭解了我們每一個人的魔法掌握況！”珀西一口氣，然後用力搖搖頭，“他注意到了斯坎迪婭，注意到迪戈裡，注意到克勞馥和蘭奇，注意到我……他注意到了每一個人的行，他的加分把這一點說得很清楚，不是嗎？所以當然地，他知道我們怎麼使用咒語，也知道不同年級間的互；他肯定看到了那些反應慢的，咒語不練的，甚至弄錯念混的況。儘管他在課上說我們做得不錯，但最後他要求我們對照的那份表格又是什麼意思呢？他給表現出的迪戈裡他們加分，這是不是單純因為第一節課不太適合給表現糟糕的人減分？麥格教授，昨天已經說了，要把這當O.W.Ls和N.E.W.Ts考試一樣對待；而那些考試實踐專案的評分，從來都是要把這些東西綜合考慮進去的！”
格蘭芬多的學生們臉開始發白：他們都注意到自家院長神的鬱。較高年級的學生已經習慣了的嚴肅，所以很容易把此刻的表和平常的狀態區分開來。現在的麥格教授絕對不是高興的，甚至不是和平時一樣冷靜的；顯然不開心。而唯一讓格蘭芬多們稍稍安心的是，這種不開心不滿意的緒，看起來並不是針對格蘭芬多。
事實上，教師席上，老師們的臉都和麥格差不多。而四個學院的院長，他們的不高興尤其明顯。就連今天在魔法實踐課上取得了最多分數的斯萊特林，他們的院長斯普也一樣沉著臉——當然，霍格沃茲見慣了魔藥課教授的鬱表，只不過，這種不高興的覺還是讓學生們到巨大的力。
這使得大廳裡，斯萊特林長桌的“慶祝”顯得非常有節制。他們校服嶄新、乾淨整齊，相互用南瓜舉杯，笑容可掬但不流出過分的歡喜——儘管在格蘭芬多眼裡這些笑容已經足夠刺眼。他們也沒有特別大聲地笑和說話，儘管所有人都很清楚，他們的一些對話很快就會傳遍四張學院長桌——而這是霍格沃茲學生的默契。比如喬安娜·斯坎迪婭的發言，今天可謂出盡風頭：“我想到了我的堂兄告訴我的事，今年六月份，他參加的格林—伍德招聘考試。其中有一項，面試首先要求他們寫出所有可以用來抓住迅捷兔的方法，然後，將他們帶到一個指定農場，要求他們在規定時間捕捉到儘可能多的迅捷兔，條件是隻允許使用自己的魔杖和不能傷害兔子本。我堂兄說幾乎所有人都敗在了那些行如風的小東西手上，從冰凍到石化，甚至還有果凍之類的咒語，但大部分人本連一兔也沒有撈到。而最後面試告訴他們，最簡單的辦法是召喚堆在農場倉庫裡的彩蘿蔔，因為任何一個上過七年級、魔法學校合格的畢業生都應該知道，面對彩蘿蔔迅捷兔總是要吃不要命……格林—伍德的要求似乎從來都不‘過分’。問題是，你得把學校裡教的每一點知識都掌握得很牢固，並且能快速準確地使用出來才行。”
靠著這種學院間的默契，學生們很快總結出今天課上的各種問題：從一開始開門咒和照明咒這些最簡單咒語的效用，到各自使用的變形咒語的難易，熬製清潔劑前的魔藥原材料區分和選擇，以及完後對清潔劑的使用……他們有點驚恐地發現，幾乎每一個環節都存在各種之前從沒有想過的問題，而且問題數量多到超乎想象的地步。
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