聽完，史寶存只覺自己有點暈暈乎乎的，不是聽不明白，而是覺分析出這些真有那麼容易嗎？
“…記住了，私下去、秘的查，別招搖宣揚，側面查一下就可以，別接，可能會有其他的一些安排…”
史寶存點頭應下，不過他更想知道的，是怎麼來分析這些，於是誠實的表達承認了自己之前的自大想法，也問出了這個問題。
“多讀書多學知識啊！尤其理工科類的，像是學數學、研究解答數學題，多讀多鑽研科工類書籍，最好是跟手做題一塊進行，別隻是單純的通讀一下，不然就會陷腦子認為會了，一上手卻是麻瓜，也就是自我覺我上我也行的那種狀態。”
史寶存聽完更不理解了，直接問道：“不是應該多修習文科、時政、社科類、以及各種相關的專業知識這些嗎？理工科用到的並不是太多啊！”
“想法太功利了，有時並不是好事，表面看確實如你所言，但其實這是上限不太高的捷徑，至對於絕大多數沒有這方面天賦的常人而言，很難從這條捷徑達到較高水平。”
林默先評點了史寶存的這些想法，才繼續深解釋道：“你所說的這些，都可以歸類在知識積累方面上，而我所說那些理工科，主要是作用在思維之上。
像是邏輯思維、理思維、謹慎、分析歸納推理、實驗觀察、創新探索、細節敏等等這些，都是在理工科學習手上，被滲進了方方面面中的，學習理工科，更容易讓你養這樣的思考理問題的習慣和思維。
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