不過還好的是，教務沒讓我和老頭兒劃清界限，或許他們不知道也說不定。
我最討厭形式主義，教學的目的是為了讓學生們能懂其中的道理，而不是想著要把學生複製自己。
拿這批學生來說，將來都是要走上重要崗位的候選人，也許到他們工作的時候，我們的社會經濟結構又會有新的變化，用過去的理論去指導工作，那就是嚴重的經驗主義，這可不值得提倡。”
老陳吹了吹茶杯，喝了幾口水。
“行了，你既然什麼都知道，就是單純的跟我吐槽一下？教學的準備都做好了沒？”
李劍垚攤了攤手，
“這有啥可準備的，教材的擬訂咱們大家夥兒一起幹的，然後又過了幾遍審，理論正確，正直正確，哪哪都正確。
我儘量控制我的，不講那些七八糟的就行了。”
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