被林逸的徒弟和攻關小組員推舉出來,代表大傢伙找林逸的時候,其實所有人已經默認了,就是林逸大徒弟大師姐的事實。
大師姐既是一種認可,更是一份責任。
沒有相應的能力和表率,一定會被人看輕的......
“他做事為什麼要問我?”
林逸也放下手中的筷子,端起紫菜湯喝了一口後,雙眼平靜地看向陸晨希。
回鍋不油膩一點不好吃,紫菜湯也的確寡淡。
可用寡淡的紫菜湯解掉回鍋的油膩,卻了恰到好的點睛之筆。
“他做事怎麼能繞得開老師?”
。了住問給問反的逸林被倒反希晨陸
。問反出發地囈自喃喃能只,的答回麼怎知不時一
”。項事切一的科診急排安利權有他,任主科的一唯科診急是就聰程,在不任主鍾“
”?義意麼什有又任主科個這當他讓,話的我問來都細鉅無事,諾諾唯唯都事麼什他果如“
”!了算上己自我如不還,筒聲傳個一找了為僅僅“
。裡了送飯米二著拌,片塊一的大最了夾,子筷起拿又自顧自,化消麼怎希晨陸管不也逸林
。不了大又口胃的他讓,肚下湯菜紫的爽清口兩那剛剛
。花五的點一歡喜更逸林,瘦的乾面裡鍋回於比相,因原麼什是還,了慣習過子日苦前以是不是道知不
......持加重雙足滿和腹飽,溢四水中口到咬
”?嗎騰折子的他著由都後以,管用不都麼什就那“
”!吧其見樂就那,方地的好不麼什有騰折麼這他,來出不說也你然既“
”?組重了散打他讓也,組小關攻“
。題問的鍵關最個一後最了出問,心死不希晨陸
。吧管不都個這連能不總逸林,底班和忠死的逸林是可組小關攻
”。題問的想在直一我是也這,呀以可“
”!面前我了到想還聰程,到想沒“
。法做的聰程贊常非還,氣生不但不逸林
。之氣喪了出然自也上臉,通不想希晨陸讓這
”。升提大的集次一來,準水療診的護醫科診急個整帶,用作的刀尖揮發組小關攻讓麼怎,著想就來本我“
”。試嘗的合適常非次一為失不倒,法做的聰程“
。來出達表地當了截直法想的己自把能只逸林,希晨陸的茫迷是還著看
。果結的要想逸林他是正,切一的做聰程,們員組的組小關攻和弟徒訴告要也他,的希晨陸過
。現出的力阻多更免避,中作際實在會也聰程,樣這
。是的喜驚逸林讓過不只
......多的多得好要還,的象想他比,的做聰程
”。完吃飯把續繼你“
”。了去回先就任主方和我“
”。轉軸連要需手臺多很有還午下,後之息休稍稍“
......走就起,呼招聲了打逸林,飯的完吃有沒中碗希晨陸眼一了看








