“您的兒可謂是我們兒園裡面的典範，而且這麼小的孩子就能把所有的事照顧的面面俱到，看來確實是個聰明的人。”
“你這個父親做的也很像樣，之前我就在你兒的口中聽說過你的各種事跡，只有家庭有的地方才能夠培養出真正幸福的孩子，希以後大家都能夠向陸老闆學習，讓孩子在有的家庭裡面長大。”
旁邊的家長們個個面不屑之。
他們都知道陸今安是鄉下來的，所以對於陸今安不怎麼尊敬。
面對老師的誇獎，這些人也都是一副搭不理的模樣。
他們上附和，但其實心裡就看不上陸今安。
家長會開完了之後，許多家長都跑到老師面前詢問孩子在學校裡面的況。
老師盡職盡責，幾乎將所有學生的狀況全部掌握，所以解答的對答如流。
。找去急著有沒安今陸，子樣的碌忙師老著看
。師老了到找獨單才這安今陸，了走都長家的生學他其到等
。況的面裡校學在兒解了主他
”？樣麼怎的現表底到面裡校學在常平子孩這道知不也我以所，的言寡默沉個是都直一子孩這家我“
”？吧況的細詳下一說我跟您然不要，師老“
。口絕不讚子孩對師老
”。子孩的明聰麼這過見有沒來從，年多麼這育教事從經已我，事懂又明聰又子孩這家你“
”。秀優越來越得變夠能後以子孩信相也我，子孩養培的好好夠能後以你希“
。忡忡心憂安今陸
”？子孩負欺面裡校學在人有會不會，的來過轉地外從是們我竟畢，程課的邊這上不跟子孩心擔些有是還要主我“
。頭搖了搖著笑趕師老
”。止阻並曉知間時一第會們我，現出況的對不有的真果如，注關的常非都康健理心的生學個一每於對師老的校學們我，的能可不對絕是那“
