唉……算了，不和你們這些古人一般見識了。雖是這般想著，蘇俊卻還是一臉和悅，如沐春風般地對潘鴻漸說道：“潘鴻漸同學，你瞧，你這畫的仕是以金豔秋同學為模特畫的吧！”
正當潘鴻漸張口作答之際，蘇俊的話聲傳耳中：“潘鴻漸畫的是金豔秋。”羅有中聞聽此言，也不在乎他蘇俊的存在，如同被點燃的炮仗般瞬間衝了過來，一隻手死死揪住潘鴻漸的長衫領，裡不乾不淨地罵道：“好你個潘二姨媽，我家金豔秋也是你能畫的？是不是想捱揍！”
蘇俊忽見羅有中猛然暴起，不及細想，趕忙手將兩人隔開。就這輕輕一拉，竟順利地將他們分開，蘇俊當下便覺察出兩人的虛弱。
他心中不思忖道：如此形，斷不可行！這般孱弱的質，往後高強度的學業力，怎能承得住？蘇俊親經歷過學習的艱辛，高中那三年，若非自己尚有一副不錯的魄，本無法堅持到最後。如今，他的這些學生即將面臨東陸大學預科的考試，同樣需要全力以赴，就他們眼下的狀況，又怎能應對？
.雖說蘇俊並非教育專業出，但也深知德、智、、應全面發展，絕不能只偏重智育！育的重要不言而喻，遠的不說，單看這民國13年，既1924年的黎奧運會，竟無一名中國人的影，這便是警示！必須改變現狀，讓學生們加強鍛鍊，得立刻向翁校長提議增加育課才行，此事刻不容緩……
蘇俊將潘鴻漸與羅有中拉開後，二人皆向蘇俊，潘鴻漸顯然被羅有中嚇得不輕，他結結地開口：“先生，先生……我真不是故意的……”
羅有中卻不依不饒，高聲罵：“潘二姨媽，今日就算有先生在，我也沒什麼好怕的！你既辱我未婚妻清白，我便非得好好教訓你一頓，方能解我心頭之恨！”
蘇俊冷冷地瞥了一眼羅有中，見他兀自咒罵不休，心深早已被其對自己的不敬撥得怒火萬丈。然而，他只能極力按捺住這火氣，裝作若無其事地開口道：“羅有中，罷了，莫要再這般咒罵。先生我且問你，那王昭君究竟是不？”
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