遇到不懂的題目，他下意識地轉頭看向杜曉萱的方向，似乎期從那裡得到一靈，但杜曉萱此刻正專注於自己的試卷，並未留意到他的目。陳棟樑無奈之下，只得重新將注意力放回試卷，在不會的題目旁邊，歪歪扭扭地寫下自己的困：“這題涉及的專業知識我完全沒接過，在日常工作中也很用到，所以實在不知道從何下手。”
杜曉萱則顯得較為從容，的眼神專注而冷靜，在試卷上快速書寫著答案。在宣傳部門工作，對各類政策宣傳、社會輿論引導等方面有著富的經驗，因此在涉及這些領域的題目上，應答如流。
但當遇到一些行政管理中的實際案例分析題時，也稍作停頓，思考如何從不同角度給出更全面的解決方案，同時在試卷上標註出自己在實際管理作層面的欠缺之。
時間一分一秒地過去，教室裡的氣氛愈發張而專注。孫哲文在完大部分題目後，再次仔細檢查自己的答案，補充一些的要點，並完善對不會原因的闡述。
付茜作利落地收起試卷，那修長的手指靈活地翻著一沓試卷，旋即站在教室前方，快速瀏覽起來。迅速地掃過每一張試卷，教室裡一時間只剩下手指輕輕掠過試卷的 “唰唰” 聲，這細微的響，在安靜的空間裡被無限放大，讓學員們的心都跟著懸了起來，每個人都在暗自揣測自己的答題況。
驀地，付茜停下手中作，從中出一張試卷，提高音量說道：“好了，同學們，這次我居然沒想到你們其中還是有人能回答得很符合接近標準答案。” 一邊說著，一邊輕輕晃了晃手中的試卷，眼神滿是讚許。
旋即，神變得鄭重，目緩緩掃過全場，語重心長地慨道：“看來我們的基層工作中，還是要不斷的充實自己。大家不同崗位，日常工作繁忙，但知識的積累一刻也不能鬆懈，只有這樣，才能更好地應對各種複雜局面。”
言罷，付茜微微揚頭，聲音清脆地宣佈：“這樣吧，這次的班長就由杜曉萱擔任吧。杜曉萱，你站起來，讓大家認識一下吧。”
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