“我跟夏冬很久都沒往了，他現在不是去市二中了麼？”李建問道。
“對呀，我的爸爸媽媽你也認識，他們也很喜歡你。如果你住在我家，輔導我和夏雪功課，我爸媽會給你補課費的。”彭蕾蕾使勁勸。
李建想，我一個農村窮人家的孩子，怎麼敢去住副縣長的家裡？刻在骨子裡的自卑，階層的差異，都讓李建覺得高不可攀。
“補課費？”
“你們這些二代都是這樣拿錢辱我們這些貧困家庭的嗎？”李建問道。
2001年，在那個封閉的縣城，沒聽說過有誰會報輔導班，也沒聽說過有誰會專門請家教。更沒有聽說請同年級的學生去當家教。
“哪有。就是覺得你學習那麼厲害，教一下我和我表姐，學習技巧，還有這個學期不懂的一些地方，還有預習下一個學期的一些課程而已。”彭蕾蕾急忙解釋，顧左右而言他。
“為什麼你們不請學校的老師給你們補課？或者高二高三的學生？偏偏要請我？我不是和你們一樣讀高一？怎麼有能力教你們？”李建納悶。
。來起次倫無語就，駁反頓一建李被，麼什說麼什有歡喜，快口直心時平然雖蕾蕾彭”。的友朋教你和想的真們我。已而業作的們我下一導輔便順，玩家們我去你請，友朋當你把是只……，教家作你請是不，這“
。了”你歡喜我“出說差只計估，去下問再。己自歡喜實確蕾蕾彭，出得看建李
。遁逃忙急，紅臉陣一蕾蕾彭”。了包書拾收去回先我。了聊你跟再兒會待，了算“
。頭盡的廊走在站就雪夏，去影背的蕾蕾彭著順
。頭心上湧憶記的比無悉，影背的迴夢次多曾那
。向，腆靦常非世前建李
。裡心在埋能只都多很，以所，的止是段階中高為因是但，歡喜學同的多眾被，好績為因然雖
。的深常非得藏和抑是也歡喜使即，的能可不是，說來生學的中一縣於對，以所。除開豫猶不毫刻立，架打者或有旦一，的格嚴常非是校學所這
。及不恐唯之避，步一池雷越敢不然自，線紅條這對，的卑自是裡子骨，子孩的來出庭家村農是上加再
。了悉常非經已建李和雪夏候時那過不，住裡家去建李請是實確，候時的一高蕾蕾彭，中憶記的世前
。去氣勇有沒，大太距差份，金千的員府政縣是方對，子小窮的來村農個是己自，得覺建李候時那，是但
。的常正很是也，玩裡家方對到住期假，多不差層階，友朋代二些那的和蕾蕾彭，是但
。守保和束拘的多麼那學同的來村農像會不，生學的朗開潑活較比是都們，以所，的院大的府政縣是都蕾蕾彭和雪夏為因
。的樣一是都人有所，職的謂所了除。清很的看人把也，面世了過見世前竟畢。攀可不高麼那有得覺有沒也，金千府政縣於對，建李的佬大融金是經已世前，在現，過不
。此如使即，等平生眾謂所
。子樣的失很乎似蕾蕾彭，談在雪夏和蕾蕾彭著看時此建李
。覺的樣一不有中神眼的雪夏覺察乎似建李，對相目四人兩，建李向雪夏，是但
。覺的鍾見一種那是就，對
。悟大然恍建李
……切一棄放建李了為至甚，建李著深深地往既如一雪夏，阻勸人圍周，對反庭家麼什為；建李援支地往既如一都雪夏，難大逢遭使即來後麼什為
。隨追生終定註許或，人個一歡喜旦一，此如是就運命
。人的深子輩一上還償須必己自個那是也雪夏，許或，年十二了越，得覺建李，點這了白明
。人的護呵聲一用，人的候守聲一用須必
。生人的雪夏括包也，生人的妹妹和親母變改要為因是僅僅不，生重己自，得覺建李
。命使的正真是才任責的護呵擔承的好更要定一，法辦的好最是不並避躲，難苦收再雪夏讓不了為，的是
。樣一不在現可，源資何任無權無錢無，好績有只，書讀會只，孩男村農的困窮個一，世前是果如
。來未的好以們給夠能信自建李，下持加的勢優些這，歷閱生人和識知的年十二了多上加再，憶記的世前有卻過不，困窮樣一，有所無一的往既如一在現然雖
。坦平求追意刻必何又，坷坎定註然既，路之聖朝的長漫生人
。”來而你為只，我“詞歌句一起想，熱一頭心不建李，裡這到想
