他頓了頓,繼續說。
“教育局的領導讓我先想辦法克服一下,讓剩下的四位老師暫時多帶幾個班級,或者找一些退休的老教師來代課。我這兩天一直在聯絡退休老教師,但大多數老教師都年紀大了,不好,不願意再出來教書了。好不容易聯絡到兩位,人家一聽說我們這裡的工資待遇和教學條件,也都婉言拒絕了。”
胡正義說著,臉上的愁容更濃了。
“這眼看就要開學了,新老師還沒著落,剩下的幾位老師也都力很大。我昨天晚上一夜沒睡,一直在想辦法,但想來想去,也想不出什麼好主意。現在真是愁死我了,再這樣下去,孩子們的課程都要耽誤了。”
許正聽著胡正義的話,心裡也很不是滋味。
他知道農村學校的困境,工資低、條件差,很難留住優秀的老師。
但孩子們是無辜的,不能因為老師不夠,就耽誤他們的學習。
“胡校長,你別太著急,事總會有解決辦法的。”
。來起了安正許
”?事件這視重能們他希,映反局育教向名聯起一們民村們我者或?催一催再能不能?嗎有沒都法辦點一的真邊那局育教“
”。張資師是實確們他說,難為很也導領的局育教,了次幾好了催經已我“
。說義正胡
”。好會不也果效學教,氣怨有裡心們師老,遣派行強局育教算就,村農來意願不都師老的裡城在現。用麼什沒也計估,話的映反名聯“
。說也魚清向
”?課代來人輕年的化文有裡村些一找如比?法辦他其想想再能不能看您,誤耽能不習學的們子孩但。難的您解理能們我,長校胡“
”。序秩學教的常正持維,課上們子孩給能至但,驗經學教有沒們他然雖“
。重凝表,頭搖了搖義正胡








