校醫同樣表不是很好看。
“這位家長，請你冷靜。”
“學校是不會讓有問題的孩子上育課的，肯定是因為你的孩子自己去參加育課了。”
“他的同學們也說過，這個育課他本來不用上的。”
“是自己執意過去的。”
校醫耐心地勸著。
方知硯這才明白為什麼一開始的時候，老師也好，校醫也好，說話吞吞吐吐，原來中間還有這個原因。
他深吸一口氣，用力揮了揮手。
”。吵要不先們你，了好“
”。吵再兒會待們你吵要，候時的架吵是不在現“
”。況的子孩下一明說長家子孩跟在現我“
”。療治麼怎看著量商們你“
。邊一到拉長家將硯知方，著說
”。病疾電心發原於屬，的致導變突因基道通子離是這，徵合綜TQ長是子兒您在現“
。言語換切速迅便，懂不聽也長家話些這道知硯知方，後句幾
”。治能不但，制控能，病種這“
”。夜熬能不，激緒能不，運烈劇能不是就也，素因發免避是心核的療治它“
”。險風的常失率心低降效有以可，爾萘普如比，藥用服期長要須必且而“
。來起肅嚴得變音聲的硯知方”。是但“
”。除復轉律心式藏埋是就也，DCI植是段手防預的效有最，者患的停驟臟心過歷經，室過生發經已於對“
”。來回轉給率心把，擊電自秒幾十，候時的室者患在夠能他“
。淚含中眼琴秀楚”？嗎活生樣一人常正跟能還後以，機的似類個一裝他果如那“
”。活生地靜平要是就，之言而簡，泳游去人個一能不，運離距能不但，以可活生常正“
”？錢多要，手個這那“，聲一嘆哀琴秀楚，話這到聽
”。間之萬五十到萬十，萬十底保“，道口開緩緩，後之秒數默沉，頓一硯知方
。字數小個一是不這
。來起看難加更也臉，後之點一這到識意在琴秀楚而
。啊錢借得，的來出拿能子下一是不也這，錢多麼這
”。事件一的要重很是這，好慮考得你屬家“
。著釋解地心耐硯知方
。醒轉悠悠經已刻此者患
。全安時暫
。手個這行進得就那，話的全安都後以要想但
。前面神死在站地赤於當相就者患，話的植西東小個一麼這DCI有沒果如
。力無天回將那，室現出度再次下旦一
。障保個一了起架，間之神死和子孩在碼起，西東個一麼這植
”！做“，道口開地齒切牙咬是也琴秀楚，裡這到想
”！做子孩給“
”。事出能不對絕，全安的子孩證保得都們我，何如論無“
”！好“
”。診會心核新絡聯“，道芳王長士護的邊旁著衝速迅，話廢再不也硯知方，覆回的定肯屬家到得
。來下應頭點芳王”。白明“
。去出了走匆匆是則硯知方
。戰挑的小不個一是也，言而硯知方對，數可指屈率機的功，國眼放，難很，手項這
！點一的要重最最而
！置裝關相有沒，院醫中是就那
