“對於這名班主任的做法，沒有任何學生或是授課老師覺得有什麼不妥。”
“他們反倒是認為，新班主任這麼做，是為了避免學生們忘記張老師的‘犧牲’，並且讓他們因此而到激勵、爭取於一月之後的高考上完張老師的‘願’。”
“於是，當他們的新班主任，用已經初步備效力的夙念堊筆，在黑板上寫出高考誓言：‘累了就歇會兒？能歇嗎？不能！高考可不等咱！咬咬牙堅持’後，悲劇就這樣發生了——
十三班全五十二名學生，於此後十日，全部陷進了極度的狀態，竟是不眠不休、夜以繼日地學習，最終導致二十二名學生的大腦，到了不可逆的損傷，十二人因此喪失思考能力，十八人因為過度用腦與疲勞而死亡......”
“其餘幾名一同參與十三班誓師大會的教師，因為同時任教多個班級，而未在十三班，或者說是未在夙念堊筆指令生效的範圍，停留太久時間，所以他們到的影響，相對來說要輕微上許多，但也同樣無法過常規的科學手段得到康復。”
“至於手持夙念堊筆、寫下誓師標語的那名班主任，由於夙念堊筆當時還未真正沾染過人命，無論是神量級、影響效力，還是給使用者帶來的反噬影響，距離現如今俱是尚且有著非常之大的差距，因此，即便他一口氣寫下了一連串的口號，當日看起來也並無任何大礙。”
“只不過，伴隨著學生們到的影響日益加深，並且開始陸陸續續地出現死亡狀況，夙念堊筆已經可以對使用者生強烈、明顯的反噬，這名班主任到的反噬影響，也開始變得越發劇烈起來......他先是忘記了自己的專業知識，隨後忘記了自己‘人類’的份，直到最終產生神異變。”
“好在彼時大量人員詭異死亡，與死亡前出現的反常行為，已經引起了相關部門領導的高度注意，並且讓他們意識到了，這一連串事件極有可能與‘非自然事件’有關。”
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