“那我讓那個人去找布蘭德不就行了嗎？”
“那我可以先打過去，在對面找到布蘭德先生之後，再讓您接電話……”
席勒有些無奈的捂住額頭，不再爭辯了，等到吃完飯趕到學校，已經下午了。
在課堂上，席勒先是解釋了一下自己遲到的原因，他原以為某些學生會頗有微詞，但是沒想到的是，所有人紛紛表示理解，簡直就差誇“遲到的好，遲到的妙”了。
在上課之前，就如許多大學老師做的那樣，席勒打算和學生們聊聊日常話題，放鬆一下氣氛，拉近一下距離，結果，所有人都戰戰兢兢的坐在原地，誰也不搭他的話。
等到他開始講課的時候，到了互環節，他開始讓底下小組討論的時候，底下的學生都是一臉茫然的看著他。
席勒愣了一下，然後想，現在是1988年，應該還不是現代那種課堂模式，而且他記得，DC席勒的教學模式就是完全的照本宣科，而且強行要要求學生死記背，背到滾瓜爛為止。
席勒低頭翻了一下自己的教桉，他這才反應過來，他不是在哈佛或者其他藤校教學，這裡的學生素質遠遠沒有達到靈活學習的地步，還是死記背比較適合他們。
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