席勒所教的基礎心理學課程是他在哥譚大學教學時長最長的一門課，因為心理學教授奇缺，一些留校任教的學生水平又不夠，席勒並不能專心地當碩導和博導，必須要帶本科的課，而且是從門課程到進階課程全部帶完，他所說的一週工作40小時，可是結結實實地上40小時的課。
但這也有好，那就是對於基礎心理學的門課程他閉著眼都能講，所謂的寫教案也不過只是在本科的教案的基礎上稍加刪改，大的容是沒有變的。
基礎心理學相對比較枯燥，開篇的幾堂課都是在講各種定義，之後也基本是在用各種心理學大師和心理學發展歷程進行引，在哥譚大學這個階段，大概需要用10~12個課時完。
其中前5個課時用於背誦，後5~7個課時用於進行小組討論和彙報，之後還會有1~2堂社會實踐課，也就是去街頭做問卷調查。
來到水星之後，剛教了兩節課席勒就發現，用5個課時來背誦是有點太小看這幫學生了，他前兩節課講的所有重點他們都在課下背誦完了，也就不需要再重複講一遍，這一部分就到了3個課時左右。
也就是說，今天上午的課一上完，定義鞏固及背誦部分就已經結束了。
席勒正在辦公室思考要如何安排接下來的小組討論及彙報課時。
在哥譚大學的時候，席勒上課基本是一板一眼，因為是督促背誦和要求他們完彙報的基本工作就已經很困難了。
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