“搬遷到哪裡？”
文燁敏銳的嗅覺到了這裡面蘊含著的巨大的商業經濟效益，對趙長安說道：“咱們山城的學校，最有價值的行署兒園，一小，三小，十三小，初中是一中，九中，一高，師院。不過這裡麵價值最高的就是一高，狀元府和府河學苑的房價之所以高和供不應求，就是它們佔了三個自然村的土地，而一高也佔了這三個自然村的土地，按照協議有十分的照顧分數，而且有一定的買分優先權，只要有錢就是差個一百分都能用錢砸進一高。”
在兩千年前後，國很多經濟張的地區為了提高辦學質量，都不得不採取了一種擇校費的收費方案。
用來建設學校，購買辦公用品和設施，提高優秀教師的福利和待遇，避免這些教師被沿海發達地區的學校挖走。
這種方式雖然有著一定的弊端，然而好也是立竿見影。
每年蘇正範都會拿出來幾十萬補學校的公辦學生食堂，給很多家庭困難的學生減免學費書雜費，給所有的寢室都安了電風扇，更換大量的破舊課桌凳子床鋪，——
也讓很多優秀的年輕教師的工資相對合理起來，不至於一個個急著要南下打工掙大錢。
這些剛從大學畢業沒幾年的年輕老師們，很多都還沒有定，很容易在和去了南方打工的大學同學們相比之下，產生失落緒，進而想著辭職去闖一闖。
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