如果老師肯通融的話，就邀請他一起到專用教室，對進行現場指點。
這樣的學習方式可能會曲折一點，更加耗費時間，但已經是夏能夠規劃的極限了。
畢竟學院不是為一個人開的，那些老師也沒有義務在假期的時候輔導學習。
宿舍的牆壁上，掛滿了大大小小的思維導圖，這些都是夏自己整理的。
沒辦法，一個學期的時間，學了三個學期的容，加之又有主輔雙修的況，真的非常不容易。
稍不注意，就容易出現基不穩的況。
因此，夏需要不斷複習，強化鞏固。
如此，思維導圖就是一個很好的記憶支撐點，能夠幫助快速判斷各類知識是否已經牢固掌握。
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