就像10萬個為什麼一樣，或許老師會覺得厭煩，但喬喬覺得這樣的孩子在更好的引導，林棟哲並不傻，只是把那聰明勁用到了別的上面，只要換一種方式教學的話，也能把那些知識記在腦子裡。
這就是大家常說的因人而異，每一個孩子都是一張白紙，要看大人怎麼書寫，喬喬目前代替了這個角，不在的話，那就是莊圖南。
就不信這貨在雙重看管下會學壞，男孩子調皮一些是很正常的，只要不是欺負別人就行。
吃飯的時候，林棟哲突然問道，
“喬喬，你家有電視嗎？”
“有啊，不過我不喜歡看。”
“為什麼？電視多好看呀。”
“沒有為什麼。”
。趣興起不提就，視電小的始開最看首回再，技科的華繁最過識見，思意啥沒是在實，調單也目節，楚清不又小又視電的在現說能不總
”？嗎視電看家你去能我那“
。了過去有沒也再就後之，思意的人趕面裡出聽能也子孩小個一是只算就，多話他棄嫌還，大屁小人他說就們他，視電天兩了看續連面裡家爺爺張去他次上，的眨不眨一睛眼哲棟林
。的氣小麼那會不定肯妹妹喬喬的己自信相他，問一問來起想然突是也天今
，話回的氣大分十了到聽秒一下然果
”。題問沒也下住，久多看就久多看想你，意同叔叔林和姨阿宋要只，呀以可“
，句一了補又趕，年癮網的來後了起想喬喬，了亮都睛眼孩小著見
”。習學不業作寫不就視電看為因能不但“
