青澀情緣_第3章 情愛分界(一百五十四)(1)

作者:酆行者·9個月前

一百五十四

旁邊宿舍的同學小瞿聽到他們宿舍慷慨激昂的言辭,不知道他們在爭論什麼,就好奇地過來問:“你們在說什麼呢?好像啊。”老馬說:“沒什麼,在研究吃早飯的問題。”小瞿見問不出什麼,就回自己宿舍去了。

宿舍裡的同學都去吃飯了,佩軒想著剛才圍繞著他的爭論,不又擔心又好笑。擔心的是人們發現他與素雲的這種稍微親一些的關係而傳揚出去,這樣會有損素雲的名聲;好笑的是黃德彪狗眼看人低的臉,以及小劉、文祥對黃德彪的不客氣的回擊和嘲笑。他想,如果盧煜在的話,會更不留面地回擊黃德彪。不過佩軒也覺得不應該跟黃德彪一般見識,所以對待他也應該寬容一點。

佩軒帶上那些中學數學資料就出門去坐車了,三站就到了人民大學,他看時間還早,就慢慢騰騰走過去,捱到離九點差兩分鐘,就敲謝老師家的門,謝老師開了門,蔣岸然還在吃飯,佩軒笑著說:“我來早了。”岸然不好意思地說:“對不起,酆大哥,我昨天晚上玩的太晚了,今天早晨起床就晚了,你等我一會吧。”佩軒安說:“沒事,你慢慢吃飯吧,不用著急,君曼不是也沒來嗎?時間有的是。”

說完,佩軒就去書房看書了。一會兒,岸然就吃完了飯,君曼也來了,於是開始複習他們一個星期以來學的容,這個星期是考試以後又開的新課,新課是解析幾何,君曼和岸然都有點不適應,佩軒先從大講起,從整上看解析幾何是怎麼回事,它要解決的是什麼問題,它的基礎是什麼,這樣一講,倆豁然開朗,於是就開始講正課,不僅講了們學的容,還往後預習了一章。然後讓倆做題,做完了作業題又做難題,倆對難題還不太明白,佩軒就反覆給們講,引著們往解題的思路上去,終於使們明白瞭解題的思路,佩軒不敢大意,讓倆各自把題做了一遍,然後又講了解題的捷徑,又讓倆按捷徑又解了一遍題。這一陣累著了倆,佩軒讓倆休息十五分鐘,倆高高興興去玩了,佩軒也休息一會。

過了十五分鐘,君曼和岸然自覺就來到了書房,佩軒又給們講了們考試的卷子,有的題有不止一種解題方法,他就都講一下,並且要們按不同的方法都做出來。考試卷子做完,就剩下老師佈置的假期作業了。他把假期作業瀏覽一遍,然後讓倆只看思路不做題,看哪裡有不明白的地方,他就講解解題思路。對於難題,他講完以後讓倆分別講一下解題思路;如果倆有不對的地方,他就指出來,直到倆都講對為止。就這樣,他們一直學習到十二點,謝老師過來說:“你們太辛苦了,休息一下吧。一會兒就吃飯。”佩軒解釋說:“這一部分就剩一點,做完就不做了。”他們把這一部分的最後一道題講完就收攤了,他們三人都坐著休息一會兒。

謝老師已經把飯做好了,只等程老師、董老師和君武了。沒一會兒,他們一家三口就到了,君曼不滿地說:“是不是又是我爸拖後啊?我們等了半個小時了。”董老師看飯都做好了,急忙說:“不好意思啊,責任都在我,我喊老程喊晚了。”謝老師笑著說:“一點不晚,我剛剛做好飯。快來坐,開飯啦!”大家都笑了,一邊笑,一邊座吃飯,謝老師拿過來一瓶酒說:“程老師陪佩軒喝點吧。”佩軒急忙擺手說:“不喝,一點也喝不了,下午還要上課,任務很重,一喝酒就無法上課了。”程老師也說:“一點不能喝,喝了下午什麼事也幹不了。”於是大家開始吃飯。謝老師做了六個菜:麻婆豆腐、涼拌黃瓜、燒帶魚、炒茄子、西紅柿炒蛋、燉排骨,分量都不小。謝老師謙虛地說:“菜做的不好,大家將就吃吧。”董老師吃了一口麻婆豆腐,說:“你做的菜味道比我做的好多了,比如這麻婆豆腐,我做的就沒有這個味道正宗。”程老師說:“你們倆再謙虛就是相互吹捧了,誰都知道你們倆是知,上得廳堂,下得廚房,都不是大大咧咧的人,在家在外都是能手,無論做家務還是幹工作都很好。所以呢,就不要謙虛了。”董老師不滿地說:“老程你缺不缺心眼啊?哪有當著大家的面表揚自己老婆的?”謝老師笑著說:“小董你這話不對,為什麼就不能表揚自己的老婆呢?說實話沒什麼不對的。”董老師辯解說:“問題是他沒有說實話,說謝老師是上得廳堂、下得廚房那是名副其實,我是既上不得廳堂,也下不得廚房的無才無德的家庭婦,所以說他是胡說。”吃飯的人聽了都忍俊不笑出聲來,謝老師說:“小董啊,你謙虛可以,但是也不能太過頭吧?謙虛過頭就是驕傲了,因為那是把別人當傻瓜了。”程老師風趣地說:“看看,還是謝老師說話有水平。”董老師打圓場說:“吃飯吧,謝老師做這麼好吃的菜,咱們不好好吃就是對不住謝老師。”謝老師笑了,說:“嗯,這句話雖然不全對,至對了一半,好好吃菜啊。”

話題轉到君曼和岸然的學習上面,兩個人都說記不住,因為倆都是文科,佩軒建議說:“你們倆一開始不要把心思放在死記背上,首先是要理解,理解了就能夠發現所學容之間的聯絡,慢慢琢磨出它們的規律,這樣再去背就容易多了。我說的只是自己的經驗,不一定適合你們倆,你們倆也可以總結出自己的學習方法。”岸然和君曼都認真聽了,並且去認真思考,慢慢品味佩軒說的話,力圖消化自己的會。佩軒覺得自己的經驗總結並不是對每個人都有用,所以也不敢說的太多,那樣就顯得賣弄了。他只是就事論事說了一些學習的方法,並且進行了詳細的說明,他說這些經驗因人而異,僅供參考。

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