晚上，進空間的陳學完了剩下的理並考完了試，以他開發到24.3%的邏輯推理能力做初中一年級的理卷子簡直就是信手拈來，想不考一百分都難。
得到的5個小時有效學習時間陳卻不敢在開發邏輯推理能力了，他準備多多開發空間觀察能力和全面注意能力。
於是得到的5個小時有效學習時間全部用來開發空間觀察能力，空間觀察能力開發到了1.9%。
還是太低了，得再多開發一點才行，陳深吸一口氣，“小才，幫我找老師吧，我要開始學習《代數》了。”
“好的，那我們現在——”
“哎！等等，你給我找個幽默風趣點的老師，數學是一門很有趣的學科，我不想跟著古板的老師學習。”
“行，那——”
“哎！再等等——”
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